РАДУГА Блог учителя Форманенко Тамары Ивановны: Ученикам 9 класса

ПИШЕМ СОЧИНЕНИЕ
СРОК сдачи - 8 декабря 2018 года

Планы сочинений по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»(9 класс)

Тема №1

         В чём истинная красота человека? (сестры Ларины в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин»)

1. Роман «Евгений Онегин» - энциклопедия русской жизни (персонажи, проблемы)

2. Сравнительная характеристика сестёр Лариных

- условия жизни, воспитание (общее)

- характер, поступки (различие)

- отношение автора к героиням (с цитированием)

3. Какого человека можно назвать красивым? (мнение А.Пушкина и ваше мнение)

Тема №2

Что в Татьяне привлекает современного читателя? (по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»)

1. Характеристика основных проблем романа, система образов произведения.

2. «Татьяны милый идеал…»(эволюция образа)

- Татьяна до встречи с Онегиным «Она в семье своей родной казалась девочкой чужой…)

- Татьяна влюбилась (письмо Онегину)(«Пришла пора: она влюбилась…»

- Татьяна в доме Онегина после его отъезда

- Объяснение с Онегиным («Но я другому отдана, я буду век ему верна…)

3. Оценка образа Татьяны русскими критиками. Моя оценка образа. Привлекательность героини для современных молодых людей.

Тема №3

         Почему Онегина называют «лишним человеком»? (по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»)

1. «Собрание пёстрых глав…». Тема молодого человека 10-20-х годов 19 века в романе.

2.. Эволюция образа Евгения Онегина в романе

- День Онегина в Петербурге (по гл.1)

- Онегин в деревне

- Онегин и Ленский («от делать нечего друзья…»)

- проповедь Онегина (ответ на письмо Татьяны, «учитесь властвовать собою…»)

- Онегин в Петербурге (глава 8)

3. Оценка образа Онегина русской критикой. Моя оценка образа.

ПРИМЕНЯЙТЕ ЦИТИРОВАНИЕ!

ГОТОВИМСЯ К ОЛИМПИАДЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Схема анализа эпического произведения (рассказа, повести)

1. История создания произведения:

факты из биографии автора, связанные с созданием данного произведения;

·       связь произведения с исторической эпохой его создания;

·       место произведения в творчестве автора.

2. Жанр произведения. Признаки жанра (жанров).

3. Название произведения и его смысл.

4. От чьего лица ведётся повествование? Почему?

5. Тема и идея произведения. Проблематика.

6. Сюжет (сюжетные линии) произведения. Конфликт. Ключевые эпизоды.

7. Система образов произведения:

·       персонажи произведения (главные, второстепенные; положительные, отрицательные;

·       особенности имён и фамилий персонажей;

·       поступки персонажей и их мотивация;

·       предметно-бытовые детали, характеризующие персонажа;

·       связь персонажа с общественным окружением;

·       отношение к герою произведения других персонажей;

·       самохарактеристика персонажей;

·       авторское отношение к персонажам и способы его выражения.

8. Композиция произведения:

·       деление текста произведения на части, смысл такого деления;

·       наличие прологов, эпилогов, посвящений и их смысл;

·       наличие вставных эпизодов и лирических отступлений и их смысл;

·       наличие эпиграфов и их смысл;

·       наличие лирических отступлений и их смысл.

9. Художественные средства, приёмы, раскрывающие идею произведения.

10. Особенности языка произведения.

11. Как выражена (и выражена ли) авторская позиция? Присутствует ли авторское видение решения поставленных в произведении проблем?

План анализа стихотворения

1. Элементы комментария к стихотворению:

- Время (место) написания, история создания;

- Жанровое своеобразие;

- Место данного стихотворения в творчестве поэта или в ряду стихотворений на подобную тему (с подобным мотивом, сюжетом, структурой и т.п.);

- Пояснение неясных мест, сложных метафор и прочие расшифровки.

2. Чувства, выраженные лирическим героем стихотворения; чувства, которые вызывает стихотворение у читателя.

3. Движение авторской мысли, чувства от начала к концу стихотворения.

4. Взаимообусловленность содержания стихотворения и его художественной формы:

- Композиционные решения;

- Особенности самовыражения лирического героя и характер повествования;

- Звуковой ряд стихотворения, использование звукозаписи, ассонанса, аллитерации;

- Ритм, строфика, графика, их смысловая роль;

- Мотивированность и точность использования выразительных средств.

4. Ассоциации, вызываемые данным стихотворением (литературные, жизненные, музыкальные, живописные - любые).

5. Типичность и своеобразие данного стихотворения в творчестве поэта, глубинный нравственный или философский смысл произведения, открывшийся в результате анализа; степень «вечности» поднятых проблем или их интерпретации. Загадки и тайны стихотворения.

6. Дополнительные (свободные) размышления.

9 класс

Изучи материал к олимпиаде!!!

Задание 1. (8 баллов)

Прочитайте фрагменты текстов и переведите их на современный русский язык. Дайте лексико-грамматический комментарий подчёркнутым словам (укажите лексическое значение слова в данном контексте; укажите, какой частью речи является слово, а также назовите особенности формы, в которой стоит слово).

1) Коли де ты прямой царь, или воинъ, и ты де поиди самъ и возми своею главою (Азов), так же, как мы взяли, а не грозами и кровь свою так же пролей. «Азовская повесть» (XVII в.). 2) В лѣто 6532. И бывши нощи, бысть тма, молонья, и громъ, и дождь... И бысть сѣча силна, яко посвѣтяше молонья, блещашеться оружье, и бѣ гроза велика и сѣча силна и страшна. «Повесть временных лет».

Модель ответа

1) Если ты настоящий царь или воин, тогда пойди сам и возьми своей головою (сам, самостоятельно, ценою своей жизни, возможны и другие похожие варианты истолкования данного образного выражения) Азов, как мы взяли, а не угрозами, и кровь свою также пролей. – 2 балла. За каждую ошибку, существенно искажающую смысл текста, снимается 1 балл. Грозами – угрозами (1 балл), имя существительное в форме мн. ч., твор. п. (1 балл). 2) Год 1024. Когда наступила ночь (или: ночью), была тьма, молния, гром и дождь…. И была битва ожесточённая (жестокая; возможен любой синоним к слову «сильная»; «битва сильная» – нельзя: нарушена лексическая сочетаемость), и когда сверкала молния, то блистало оружие, и была гроза великая и битва жестокая и страшная. – 2 балла. За каждую ошибку, существенно искажающую смысл текста, снимается 1 балл. Гроза – буря с громом и молнией (1 балл), имя существительное в форме ед. ч., им. п. (1 балл). Всего 8 баллов.

Задание 2. (2 балла)

Дан следующий отрывок из «Сказки о попе и о работнике его Балде» А.С. Пушкина.

(1) Призадумался поп,

(2) Стал себе почёсывать лоб.

(3) Щёлк щелку ведь розь.

(4) Да понадеялся он на русский авось.

(5) Поп говорит Балде: «Ладно.

(6) Не будет нам обоим накладно.

(7) Поживи-ка на моём подворье,

(8) Окажи свое усердие и проворье».

Дайте толкование слова накладно в строке

Модель ответа: Накладно – убыточно, с убытком, с ущербом.

ВОПРОС №3 Даны три группы географических названий на -а: (1) Америка, Африка, Корсика, Коста-Рика, Пиза, Ява; (2) Воркута, Куба, Махачкала, Чита; (3) Ангола, Аргентина, Канада, Нева, Ока, Полтава, Украина.  1. По какому лингвистическому принципу эти названия разделены на группы? 2. Распределите по группам (1) – (3) следующие названия: Ялта, Мексика, Палестина, Печора. Модель ответа: 1. Названия распределены на группы в зависимости от того, как от них образуются прилагательные: в группе (1) они оканчиваются на -анский (американский и т. д.), в группе (2) – на -инский (воркутинский и т. д.), а в группе (3) – на -ский без наращения (ангольский и т. д.) 2. Ялта ~ ялтинский – (2), Мексика ~ мексиканский – (1), Палестина ~ палестинский – (3), Печора ~ печорский – (3). Критерии оценивания: 1. За указание на принцип деления на группы – 2 балла, за верное указание, на что оканчиваются прилагательные каждой группы, – по 1 баллу (всего 3 балла). Всего 5 баллов. 2. За правильное отнесение слов из п. 2 к группам (с учётом образованных от данных слов прилагательных) – по 1 баллу. Всего 4 балла. Итого: максимум 9 баллов.

читаем летом!!!

Список литературы для чтения летом 9 класс

1.Слово о полку Игореве

2.Н. Карамзин Бедная Лиза.

3.А.С.Грибоедов Горе от ума

4.А.С.Пушкин    Евгений Онегин, Маленькие трагедии

5.М.Ю.Лермонтов Герой нашего времени

6.Н.В.Гоголь Мертвые души

7.А.Н. Островский Бедность не порок.

8.Ф.М.Достоевский Белые ночи

9.Л.Н. Толстой Юность.

10.            М.Булгаков Собачье сердце.

11.            М.А.Шолохов Судьба человека

12.            А.И.Солженицын Матрёнин двор

13.            У.Шекспир Гамлет

Борис Васильев А зори здесь тихие…

ГОТОВИМСЯ К итоговой АТТЕСТАЦИИ

рЕШАЕМ ТЕСТЫ

средства выразительности

1. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) А Веня – это ещё хуже: Веня, племя, бремя, семя… Кошмар какой-то!

2) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в общем-то не обижался.

3) – Ну, дают! – разозлился Пашка. – Венька, скажи Антуану, что всё обойдётся: заберут они своё заявление как миленькие!

4) Винт здорово обрадовался Веньке и долго представлял его ребятам в палате…

2. В каком варианте ответа средством речевой выразительности является метафора?

1) (2) Я стал придавать огромное значение внешности.

2) (20) Все поблёкли, стушевались передо мною.

3) (27) Это, мама, французский очень дорогой и вкусный сыр, разве ты не знаешь?

4) (37) А на гимназическом балу она прошла мимо, не ответив на мой поклон.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) (26) Мужчина встал перед старым человеком, воинственно расставив ноги, его крик заглушал стук колёс.

2) (2) Наш вагон был относительно пуст — в нём ехали несколько домохозяек с детьми и пожилые люди.

3) — (27) С какой это стати я стану с тобой разговаривать?

4) (37) Он взглянул на работягу, в глазах его горел озорной огонёк.

4. В каком предложении средством речевой выразительности является метафора?

1) (13) Но вдруг затревожился: с юга, со стороны Лопухов, сильно тянуло гарью.
2) (20) Смерть настигала деда, хватала его за плечи, и в это время из-под ног у деда выскочил заяц.
3) (23) Ларион обрадовался зайцу, будто родному.
4) (26) Дед бежал за зайцем, плакал от страха и кричал: «Погоди, милый, не беги так-то шибко!»

5. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

1) Цветы были такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день!

2) А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться, глядя на него.

3) Здорово, юный жених!

4) Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные...

6.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Только сердце моё, занявшееся от горя и восторга, как встрепенулось, как подпрыгнуло, так и бьётся у горла, раненное на всю жизнь музыкой.

2) Долго сидел я, слизывая крупные слёзы, катившиеся на губы.

3) Я тихонько приоткрыл дверь, шагнул в караулку и сел на порог, не отрываясь глядя на руку, в которой зажата была гладкая палочка.

4) Прошло немалое время, пока я узнал музыку.

7. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) В третью военную осень после уроков Анна Николаевна не отпустила нас по домам, а раздала узкие полоски бумаги, на которых под жирной фиолетовой печатью – всё честь по чести! – было написано, что такой-то или такая-то действительно учится во втором классе девятой начальной школы.

2) Детское ликование не остановить. Да и не нужно его останавливать, потому что это ведь стихия.

3) – Теперь вы понимаете свою ответственность? – спросила она уже обыкновенным, спокойным голосом.

4) Но мы жили, как живут люди всегда, только с детства знали: там-то и там-то есть строгая черта, и Анна Николаевна просто предупреждала об этой черте.

8. В каком предложении средством речевой выразительности является олицетворение?

1) (3) Изредка мы устраивали на чердаке раскопки, и среди разбитых оконных рам и занавесей из мохнатой паутины обнаруживался то ящик от масляных красок, то сломанный перламутровый веер, то медная кофейная мельница времён севастопольской обороны.

2) (5) На крышке её была выложена английская надпись…

3) (15) Как все хорошие мастера, он разговаривал с вещами, которые делал, и предсказывал их будущее.

4) (21) Это неожиданно проснулась после многолетнего сна и заиграла шкатулка, наполняя дом таинственным звоном, — даже ходики притихли от изумления.

9. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу.

2) Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт: – Жучка, Жучка!

3) Не теряя времени, Тёма обвязывает вожжами собаку, затем поспешно карабкается наверх.

4) Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове.

Правописание приставок

1. Из предложений 26–27 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.

(26) «Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» – рассуждала бабушка.

(27) Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28) Когда приходили гости, бабушка потихоньку, тайком от внука, хвасталась:

2. Из предложения 9 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от её значения.

(9) Выпущенная перед войной, к третьей военной осени она вспухла от прикосновения многих рук, картонная обложка обтёрлась и потрескалась, как будто это кусок глинистой земли, пересохшей от безводья.

3. В каком слове правописание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере-?

1) предать

2) непримиримый

3) прибежище

4) призывая

4. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия»?

1) принаряженных

2) преображение

3) провести

4) перечёркнуты

5. Из предложений 24–25 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.

(24) И мне вдруг расхотелось пускать с балкона голубков. (25) Я сделал последнего и – сам не знаю почему – нарисовал вечернее небо, оранжевое солнце на горизонте и дорогу, по которой идут рядом двое мальчишек.

6. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия»?

1) привела

2) придумал

3) приподнимал

4) придвинул

7. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»?

1) пожелтевшие

2) приходит

3) пригодятся

4) переплавят

8. В каком слове приставка пишется всегда одинаково, независимо от произношения?

1) располагались

2) изжарила

3) вступление

4) растерянно

ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ

1. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-"?

1) невиданного 2) деревянный 3) божественным 4) длинной

2.В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одно -Н-"?

1) грустно 2) больно 3) главного 4) приручён

3. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "В прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от существительного, основа которого заканчивается на Н, пишется НН"?

1) странном 2) неожиданно 3) опущенным 4) сонным

4. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "В наречии на -о (-е) пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано".

1) раздражённо 2) длинными 3) уверена 4) больной

5. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "Два Н пишется в прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса -ЕНН-"?

1) военный 2) намеченной 3) болезненный 4) увековеченный

6. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "В кратком прилагательном пишется столько -Н-, сколько и в полной форме этого прилагательного"?

1) похищенные 2) усиленно 3) удвоенным 4) естественна

7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: " Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-"?

1) каменного 2) совершенно 3) облегчённо 4) вверенный

8. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "В полном страдательном причастии прошедшего времени пишется НН"?

1) пригнанных 2) размеренно 3) драгоценного 4) полноценным

Сложное предложение. Сочинительная и подчинительная связь.

1.Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Вытирая ладони о свою майку,⁽¹⁾ Гоша топчется беспомощно,⁽²⁾ моргает,⁽³⁾ но Верочка неумолима. И тогда,⁽⁴⁾ отдав ей транзистор,⁽⁵⁾ Гоша плетётся к себе в квартиру.

2. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Венца на моей голове,(1) увы,(2) не было,(3) а венценосные замашки имелись,(4) и командовать я очень любила. Царство игрушек по-своему отражало реальный мир,(5) никого не унижая,(6) а меня возвышая.

3. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Мальчишки – их было человек пять – зазвали Лёвку после уроков на задний двор,⁽¹⁾ окружили,⁽²⁾о чём-то заспорили,⁽³⁾ и вдруг Медведь,⁽⁴⁾ главный силач класса,⁽⁵⁾ охватил Лёвку за шею,⁽⁶⁾опрокинул его рывком навзничь,⁽⁷⁾ остальные с криками «ого-го!» набросились,⁽⁸⁾ Лёвка сопротивлялся,⁽⁹⁾ бил ногами,⁽¹⁰⁾ но его,⁽¹¹⁾ конечно,⁽¹²⁾ смяли,⁽¹³⁾ скрутили,⁽¹⁴⁾ кто-то сел ему на грудь.

4. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Оксану как ветром сдуло вместе с её неудовольствием,⁽¹⁾ и через секунду послышался её голос – тугой и звонкий,⁽²⁾ как струя,⁽³⁾ пущенная под напором. С ней было всё в порядке. Впереди праздник,⁽⁴⁾ и жизнь – как праздник.

5. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

И бабушка,⁽¹⁾ любившая ходить в кино,⁽²⁾ как и я,⁽³⁾ откладывала побольше,⁽⁴⁾ а деньги потом экономились на обедах. По мнению родителей,⁽⁵⁾ мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми,⁽⁶⁾ и это нас объединяло.

6. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Отец и мама,⁽¹⁾ мне кажется,⁽²⁾ очень довольны,⁽³⁾ что я невысокий. Они-то ведь ждали ребёнка и хотят,⁽⁴⁾ чтоб я на всю жизнь им остался.

7.Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

На улице было много плащей и зонтиков,⁽¹⁾ но маму он узнал сразу. А она,⁽²⁾ заметив,⁽³⁾ что Толя обернулся,⁽⁴⁾ спряталась за углом старого двухэтажного дома.

«Прячется!» – сердито подумал Толя. И побежал ещё быстрей,⁽⁵⁾ чтоб мама не вздумала догонять его.

Возле самой школы он обернулся ещё раз,⁽⁶⁾ но мамы уже не было.

8. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

У меня дочь пятнадцати лет,⁽¹⁾ и она целыми днями слушает какой-то визг. У нас роскошная библиотека,⁽²⁾ большая,⁽³⁾ с редкими книгами,⁽⁴⁾ но она ничегошеньки не хочет. Придёт из школы,⁽⁵⁾ кое-как уроки сделает,⁽⁶⁾ включит магнитофон и слушает до вечера.

КОЛИЧЕСТВО ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ

Задание. Укажите количество грамматических основ в предложении . Ответ запишите цифрой.
1. (25)Коров они успели вывести, а телёнок в самой дальней клети был закрыт – не подберёшься.
2. (9)Стоило кому-то из ребят грозно зарычать, как мой Борожай по-бабьи взвизгивал, низко приседал и, петляя, драпал со всех ног под насмешливое улюлюканье.
3. (16)Ты будешь для меня единственным в целом свете, и я буду для тебя один в целом свете...
4. (18)Они с восторженным писком бегают по двору, мух гоняют, и этот здоровенный балбес с ними носится наперегонки.
5. (20)Кошка котят принесла, так он от этих котят не отходит, как будто это его родные дети.
6. (21)Ляжет перед ними, щекочет их животики своим мохнатым хвостом, те прикрывают глазки, сладко жмурятся, лапки поднимают и довольно урчат.
7. (26)Жар, дым, он, бедняга, уже не мычит, а стонет, всем жалко, но ведь в огонь не полезешь.
8. (27)А Борожай носится кругом, лает по-бешеному, людей зовёт, потом раз – и сиганул в распахнутую дверь, откуда лезли клубы чёрного дыма.

Читаем "Ревизора" и пишем сочинение

8 класс   Темы сочинений

по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»

1. Письмо Хлестакова сослуживцам о пребывании в уездном городе.

2. СЦЕНКА «Хлестаков на приеме в богоугодных заведениях»

3. Как и почему Хлестаков стал ревизором

                        План сочинения на тему №3

I. Смысл эпиграфа комедии (плоха и несправедлива сама жизнь, а не её изображение)

II. Превращение «вертопраха» в ревизора

1. Порядки уездного города

2. Осип о своём хозяине (д.2 я.1-4)

3. Анализ эпизода «Городничий у Хлестакова»   (д.2 я.8)

4. Чиновники у Хлестакова (д.4 я 4-6)

III. Смех – главное действующее лицо в комедии

1. ) БЕЛОГОРСКАЯ КРЕПОСТЬ В ЖИЗНИ ГРИНЁВА.

   ПЛАН СОЧИНЕНИЯ

1.КАКИМ ПРИЕХАЛ ГРИНЁВ В БЕЛОГОРСКУЮ КРЕПОСТЬ И КАКИМ ОСТАВИЛ ЕЁ НАВСЕГДА.

2.ВАЖНЫЕ ВСТРЕЧИ И СОБЫТИЯ.

А) ИСТОРИЯ ЛЮБВИ К МАШЕ

Б) СТОЛКНОВЕНИЕ СО ШВАБРИНЫМ

В) «СИЛЬНОЕ И БЛАГОЕ ПОТРЯСЕНИЕ» (ЗНАКОМСТВО С ПУГАЧЁВЫМ)

3. ЧТО ПОНЯЛ И ЧЕГО НЕ ПОНЯЛ ГРИНЁВ В ВОССТАНИИ ПУГАЧЁВА.

2). ЧЕЛОВЕК ОРЛИНОЙ НАТУРЫ (ОБРАЗ ПУГАЧЁВА В ПОВЕСТИ А.ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»)

ПЛАН СОЧИНЕНИЯ

1.ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ, ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ ПОВЕСТИ.

2.ВСТРЕЧИ ГРИНЁВА И ПУГАЧЁВА.

А) КАКИМ УВИДЕЛ Г. ВОЖАТОГО

Б) ЖЕСТОКОСТЬ И ВЕЛИКОДУШИЕ В СЦЕНЕ КАЗНИ

В) КАКИМ ВИДИТ Г. ПУГАЧЁВА В ГЛ.8 (РАЗГОВОР)

Г) СМЫСЛ КАЛМЫЦКОЙ СКАЗКИ, ЖИЗНЕННЫЙ ПРИНЦИП ПУГАЧЁВА

Д) ПУГАЧЁВ В СЦЕНЕ СПАСЕНИЯ МАШИ (ГЛ.12)

3. МОЁ ОТНОШЕНИЕ К ПУГАЧЁВУ.

3). КАК ПОСТЕПЕННО ОТКРЫВАЕТСЯ ЧИТАТЕЛЮ ХАРАКТЕР МАШИ МИРОНОВОЙ?

ПЛАН СОЧИНЕНИЯ

1.СМЫСЛ НАЗВАНИЯ ПОВЕСТИ, СМЫСЛ ЭПИГРАФА.

2.СУДЬБА МАШИ В ПОВЕСТИ.

А) ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА

Б) МАША УХАЖИВАЕТ ЗА РАНЕНЫМ ГРИНЁВЫМ

В) ПИСЬМО ОТЦА ГРИНЁВА

Г) В ПЛЕНУ У ШВАБРИНА, СПАСЕНИЕ

Д) РОЛЬ МАШИ В ПОМИЛОВАНИИ ГРИНЁВА

3. ЧТО ПРИВЛЕКАЕТ ЧИТАТЕЛЯ В МАШЕ МИРОНОВОЙ.

8 класс Произведения для заучивания наизусть

Басня И. Крылова (1 на выбор)

А.С.Пушкин « Я помню чудное мгновенье…» или «Туча»

А.С. Пушкин «Капитанская дочка» (отрывок)

М.Ю.Лермонтов «Мцыри» (отрывки по выбору учащихся)

Н.В.Гоголь «Ревизор» (монолог одного из героев на выбор)

Л.Н.Толстой «После бала» (отрывок на выбор)

А.Т.Твардовский «Василий Тёркин» (отрывок на выбор)

О Родине и родной природе (2-3 стихотворения на выбор)

Литература для летнего чтения    8 класс

1.     Фонвизин Д. Недоросль.

2.     Пушкин А.С. Капитанская дочка.

3.     Гоголь Н.В. Ревизор. Шинель.

4.     Каверин В. Два капитана.

5.     Э.Л. Войнич. Овод.

6.     Шукшин В. Микроскоп. Волки.

7.     Тендряков В. Весенние перевёртыши.

8.     Фадеев А.А. Молодая гвардия

9.     Шекспир В.Ромео и Джульетта.

10.                       Мольер Ж.Б. Мещанин во дворянстве.

11.                       По Э. Золотой жук.

12.                       Свифт Дж. Путешествие Гулливера.

13.                       Скотт В. Айвенго

7 класс ИТОГ    РАБОТА 10

Выполните задания, ВСТАВИВ ВСЕ буквы и ОБЪЯСНИВ написание слов или постановку запятой.

     1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)    засе..нное поле, окле..нные обоями

2)    свято оберега..мый, над темнеющ..м озером

3)    дыш..щий глубоко, плач..щий навзрыд

4)    оконч..вший работу, быстро состар..вшийся

2. В каком предложении в слове на месте пропуска пишется НН?

1)    Землянка была устла..а богатыми коврами.

2)    Хрупкий точё..ный силуэт девушки выделяется на фоне стены.

3)    Торжестве..о прошла церемония закладки первого камня.

4)    Из деревни изредка доносился запах только что печё..ого чёрного хлеба.

3.      В каком ряду в обоих случаях НЕ со словом пишется слитно?

1) (не)занят никем, (не)оконченный роман

2) (не)указаны в инструкции, (не)кирпичный дом

3) (не)скошенная трава, (не)ожиданно приехал

4) (не)окончен рассказ, (не)построенный к лету

4.      Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые (знаки препинания не расставлены)? Поставьте запятые, объясните.

Разноцветные заросли (1) образованные коралловыми полипами (2) хорошо видны (3) сквозь прозрачные воды тёплых тропических морей (4) в тихий солнечный день.

5. Вставьте буквы, расставьте знаки препинания и объясните их постановку. Сделайте обозначения.

Я поднял голову. В десяти шагах от меня прыгала гуськом целая с..мейка вороб..ев вся ра(з,зз)олоче(н,нн)ая ярким со..нцем . Особе(н,нн)о один из них так и надсаж..вал боч..ком выпуча зоб и дер..ко чирикая словно ч..рт ему н.. брат!

         А между тем высоко в неб.. кружил ястреб желая сожрать име(н,нн)о этого воробышка.

6. Выпишите из текста задания 5 одно причастие и одно деепричастие и укажите их морфологические признаки.

7 класс ИТОГ Работа 5

А6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) и…коренить, бе…жалостный, чре…мерный
2) ни…падать, ...делать, бе…вкусный
3) пр…небречь, пр…пятствие, пр…старелый
4) …десь, по…дороваться, ра…писание

А7. Какое слово пишется через дефис?
1) (ис)подлобья
2) (пол) лимона
3) (все) равно
4) (сельско)хозяйственный

А8. Укажите предложение, в котором причастный оборот не выделяется запятой (знаки препинания не расставлены).
1) Партизаны отрезанные от основных сил с честью выдержали осаду.
2) Туча нависшая над высокими вершинами тополей уже сыпала дождиком.
3) Быстро высыхает согреваемая солнцем земля.
4) Морская ширь играющая яркими красками живет и дышит могучей силой.

А9. В каком предложении есть деепричастный оборот?
1) Несмотря на проливной дождь, мы вышли на улицу.
2) Над рекою, наклонясь, что-то шепчет камыш.
3) Изучая прошлое, поймешь настоящее.
4) Листва, радовавшая взгляд яркостью, теперь потускнела.

7 класс ИТОГ Работа 6

Часть В
Прочитайте текст.

Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания
(1)Неожиданно подул ветер всколыхнув зеркало озера и обломав сухие ветки. (2)Птицы (не) успевшие улететь и…чезли бе…следно. (3)Маленькие кроты стро…вшие подземные царства спрятались. (4)Солнце послав на землю последний луч зарылось в серую мглу. (5)Пр…рода затаившая дыхание зам…рла в ожидании чего-то и вот первая серебр…ая снежинка к…снулась кленового листа.
(6) Бе…шумно пошел снег засыпая все неровности на земле. (7)Снежный ковер изменивший обычный наряд леса опушил инеем ра…кидистые елочки од…ноко р…стущие у опушки. (8)Они покорно пр…гнулись к земле. (9)Ещё (не )скован…ая лед…ым панцирем лесная реч…нка покрыта большим снегом. (10)Он ост…навливает течение у берегов глуша шум на перекатах. (11)Снег погл…тил все звуки и создал бе…конечные вереницы белых фигур оч…ровав все лесное царство.

В1. Выпишите из предложения (5) причастный оборот и подчеркните его как член предложения.
_____________________________

В2. Выпишите из предложения(11) деепричастие и разберите его по составу.
_

В3. Из предложения (7) выпишите действительное причастие настоящего времени. Укажите его вид. _

В4. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении(9).

В5. Выпишите из предложения (4) деепричастный оборот и подчеркните его как член предложения.

В6. Разберите слово СПРЯТАЛИСЬ по составу.
_

В7. В предложении (5) найдите слова с чередующейся безударной гласной, выпишите.
___________________

В8. В предложении (9) найдите прилагательное с суффиксом –ян-, выпишите его.

7 класс ИТОГ Работа 7

1.     В каком слове при постановке ударения допущена ОШИБКА?

1)    балУясь       2) нАчатый       3) черпАя       4) красИвее

2.     Какое из выделенных слов образовано приставочным способом?

1)    Яркое СОЗВЕЗДИЕ

2)    ОЖИДАНИЕ встречи

3)    начинается ПРИМЕРНО так

4)    НЕЧТО необходимое

3.     Установите соответствие между выделенным в предложении словом и частью речи: определите, к какой части речи относится выделенное слово в каждом предложении.

А) Войска РАССЕЯНЫ по полю.

Б) Мальчик РАССЕЯННО смотрел по сторонам.

В) Ученица РАССЕЯННА и невнимательна.

ЧАСТИ РЕЧИ

1) Наречие

2) Прилагательное

3) Причастие

4) Категория состояния

4.     В характеристике какого из выделенных слов допущена ОШИБКА?

1)    СОГНУТЫЕ - страдательное причастие прошедшего времени

2)    ЧИТАЯ – краткое причастие

3)    НЕ ТОЛЬКО…, НО И… – сочинительный союз

4)    ВСЛЕДСТВИЕ невнимательности – производный предлог

5.     В каком случае при образовании слова (формы слова) допущена ОШИБКА?

1)    охотничьих угодИЙ

2)    килограмм сосисОК

3)    грущу по ваС

4)    пятИдесятьЮ годами

6.     В каком предложении при употреблении причастного (деепричастного) оборота допущена ОШИБКА?

1)    Разворошив листву палкой, я увидел белый гриб.

2)    Измученные матросы адской жарой поднимали бунты и требовали вернуться в родную гавань.

3)    На взлётной площадке стоит вереница машин, похожих на огромных стрекоз.

4)    Автор, работая над книгой, изучал исторические документы.

7.     В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)    Узорч..тый, вытерп..в

2)    Отмет..вший, предполага..мый

3)    Шепч..шь, подчист..вший

4)    Заслуж..нный, помож..шь

7 класс ИТОГ Работа 8

1.     В каком предложении в слове на месте пропуска пишется НН?

1)    Дворы были обсаж..ны вётлами.

2)    Жаре..ый цыпленок с картошечкой – моё любимое блюдо.

3)    Дно в запруде чистое, песча..ное, вода течёт спокойно..

4)    По завея..ому снежком двору бродят куры и голуби.

2.     В каком ряду в обоих случаях НЕ со словом пишется слитно?

1)    (не)отвечая на вопрос, (не)уклюже выглядеть

2)    (не)измеримо увеличились, (не)золотая брошь

3)    (не)забываемое впечатление, (не)сделанная работа

4)    (не)окончен рассказ, телефон (не)отремонтирован

3.     В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)      Природе ТО(ЖЕ) необходима любовь, ТАК(ЖЕ) как и человеку.

2)      (ПО)ВЕСЕННЕМУ небу плыли розовые облака, КАК(БУДТО) сделанные из сахарной ваты.

3)      Первая постановка чеховской «Чайки» была неудачной, ЗА(ТО) (В)ПОСЛЕДСТВИИ пьесу ждал успех.

4)      Вокруг (С)НОВА одни и ТЕ(ЖЕ) люди со своими бесконечными разговорами.

4.     В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?

1)    маленький камеш..к, встреча с врач..м

2)    яркая рубаш..нка, деш..вый парфюм

3)    горяч.. спорить, плюш..вый медведь

4)    отсеч..т лишнее, сбереж..нный урожай

5.       В каком предложении на месте пропуска пишется буква И?

1)    Я человек н.. новый!

2)    Куда бы н.. пошёл, везде ему рады.

3)    Мне далеко н.. всё здесь нравится.

4)    За лесом н.. большой, а маленький овраг.

6.       В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые (знаки препинания не расставлены)?

Смешиваясь с солёными морскими ветрами (1) запах цитрусовых (2) создаёт (3) целебно действующую (4) на людей атмосферу.

1)    1,2 – выделяется запятыми деепричастный оборот;

3,4 – выделяется запятыми причастный оборот

2)    1 – выделяется деепричастный оборот,

2, 3,4 – не выделяется

3)    1 – выделяется причастный оборот

2, 3,4 – не выделяется

7 класс ИТОГ Работа 9

1.     Прочитайте текст.

1.     В 1904 году, в самом начале русско-японской войны, крейсер «Варяг», пытавшийся пробиться мимо японской эскадры в Порт-Артур, в ходе сражения с японцами получил 5 подводных пробоин и был затоплен. 2. Чарльз Крамп, спроектировав по заказу Российской империи крейсер, спустил его на воду в 1899 в Америке. 3. «Варяг» имел все шансы прорваться к Порту-Артуру. 4. Этот крейсер показал на испытаниях рекордную для своего времени скорость – 23,5 узла. 5. Однако из-за крупных конструкторских недочётов инженера Крампа паровые котлы корабля, пришедшие в негодность вскоре после ввода крейсера в эксплуатацию, сократили максимальную скорость «Варяга» к моменту сражения до 14 узлов, чего было явно недостаточно для прорыва.

В КАКОМ ИЗ ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ВЕРНО ОПРЕДЕЛЕНА ГЛАВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, СОДЕРЖАЩАЯСЯ В ТЕКСТЕ?

1)    Сконструированный Крампом для Российской империи крейсер «Варяг» показал на испытаниях рекордную для своего времени скорость – 23,5 узла, однако из-за крупных конструкторских недочётов Крампа уже через пять лет скорость крейсера сократилась до 14 узлов.

2)    Крейсер «Варяг», показавший на испытаниях рекордную для своего времени скорость, вероятно, не был бы затоплен и смог бы прорваться к Порт-Артуру, если бы не конструкторские недочёты инженера Крампа, в результате которых скорость корабля к 1904 году сократилась до 14 узлов.

3)    Построенному по последнему слову техники крейсеру «Варяг», тем не менее, не хватило максимальной скорости для того, чтобы прорваться мимо японской эскадры к Порт-Артуру, корабль получил 5 пробоин и был затоплен.

4)    Крейсер «Варяг» был затоплен в 1904 году при попытке прорваться к Порт-Артуру, причём корабль с момента постройки не имел на это никаких шансов: расчётная скорость «Варяга» составляла всего 14 узлов, чего было явно недостаточно для успешного прорыва.

2.     Какой тип речи представлен в тексте?

1)    Повествование

2)    Рассуждение

3)    Описание

4)    Рассуждение с элементами описания

3.     В предложениях 1-2 найдите синоним к слову БОЙ.

Напишите это слово.

4.     Среди предложений 1-5 найдите сложное. Напишите номер этого предложения. _

5.     Каким членом предложения является выделенный фрагмент.

Чарльз Крамп, спроектировав по заказу Российской империи крейсер, спустил его на воду в 1899 в Америке.

Ответ:_

6.     Укажите предложения с причастным оборотом.

Ответ:

7 класс ИТОГ    работа 1

А1. В каком слове на месте пропуска пишется буква Ю?
1) та…щий снег
2) кле…щий карандаш
3) хорошо вид…щий
4) плещ…щиеся волны

А2. В каком ряду во всех словах пишется НН?
1) моче…ое яблоко, уроки не выуче…ы
2) нескоше…ая трава, медле…ый ход
3) незва…ые гости, льня…ое полотенце
4) стекля…ая посуда, были разочарова…ы

А3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Запряжё(1)ые кони беше(2)о храпели и били о мостовую кова(3)ыми копытами; их пышные гривы были украше(4)ы яркими лентами, вплете(5)ыми накануне конюхом Архипом.
1) 1,5; 2) 3,5; 3) 1,3,5; 4) 2,4

А 4. В каком ряду НЕ пишется слитно?
1) (не)проглядная вьюга, (не)законченная работа
2) (не)видящий никого, (не)шерстяной
3) (не)большой дом, но удобный, (не)легче,
4) (не)чувствуя, (не)увидел

А5. Найдите строку, в которой на месте пропуска во всех словах пишется буква А:
1) предл…гать, р…стет, ук…ризна
2) пол…гать, оч…ровательный, р…скошный
3) сокр…щать, ср…стание, нас…ждать
4) насл…ждение, вопл…щение, об…ятельный

7 класс ИТОГ работа 2

А6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) не…говорчивый, бе…мятежный, ни…ходящий
2) пере…давать, и…подтишка, чере…чур
3) пр…землиться, пр…вышать, пр…ём
4) бе…церемонный, во…пылал, в…рыхлить

А7. Какое слово пишется через дефис?
1) (железно)дорожный
2) (все)таки
3) (пол)часа
4) (ис)подтишка

А8. Укажите предложение, в котором нужно выделить причастный оборот (знаки препинания не расставлены).
1) По улице ехали машины заляпанные едкой грязью.
2) Машины везли налитые соком сосновые стволы.
3) Несколько скакавших рядом всадников вдруг свернули влево.
4) Поблескивающее звездами небо казалось еще выше.

А9.В каком предложении есть деепричастный оборот?
1) Оглядевшись, он увидел, что в комнате царит ужасный беспорядок.
2) Играя с котенком, Антошка забыл о своей беде.
3) Благодаря стараниям бабушки он получил хорошее образование.
4) Акробат медленно шел по канату и глядел только вперед.

7 класс ИТОГ   Работа 3

Часть В
Прочитайте текст.
(1)Ночью на реку упал плотный туман (не) разве…вшийся до самого восхода солнца. (2)С высокого холма от старой полуразрушен…ой церкви открылась уд…вительная картина. (3)Над спящей рекой и сбегающей к ней улицей клубилось серое вспенен…ое море. (4) Бл…стящие крыши крайних изб усея…ы серебр…ыми каплями воды. (5)Рядом дымясь пок…зались печные трубы, словно корабли выстро…вшиеся в походном порядке. (6)Полузатоплен…ым маяком торчала вершина старого ра…весистого тополя. (7)Первые лучи во…ходящего солнца еще (не)выплывшего на небосвод к…снулись макушки тополя. (8)С во…ходом солнца все это застывшее море начинает оживать двигаясь и клубясь. (9)Люди пор…жен…ые этой картиной благодарили пр…красную русскую пр…роду за нечаян…ую радость подарен…ую им.

В1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (4).
_________________________________________________________________

В2. Из предложения (7) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид. _

В3. Выпишите причастия из предложения (3).
_______________________________

В4. Разберите слово ПОКАЗАЛИСЬ по составу.
_

В5. Выпишите из предложения (1) причастный оборот и подчеркните его как член предложения.
_

В6. Выпишите из предложения (5) деепричастие и разберите его по составу.
_

В7. В предложении (7) найдите слово с чередующейся безударной гласной, выпишите его.
_____________________________________________

В8. В предложении (4) найдите прилагательное с суффиксом –ян-, выпишите его.

7 класс ИТОГ Работа 4

Часть А
А1. В каком слове на месте пропуска пишется буква Я?
1) хлопоч…щий человек
2) завис…щий от меня
3) се…щийся дождь
4) стел…щийся туман

А2. В каком ряду во всех словах пишется Н?
1) стекля…ая посуда, следы запута…ы
2) отчая…ый шаг, овся…ая каша
3) испуга…ый шумом, ветре…ый день
4) кожа…ый портфель, варе…ый картофель

А3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н?
На пустыре за садом валялись разбитые глиня(1)ые кувшины, жестя(2)ые банки, рва(3)ая обувь, полома(4)ая мебель, какие-то спиле(5)ые деревья.
1) 1,5; 2) 2,3,4; 3) 2,3; 4) 4,5

А4. В каком ряду НЕ в обоих случаях пишется раздельно?
1) (не)проверены до конца, (не)взрачный цветок
2) (не)отыщешь на карте, (не)по-нашему
3) ничего (не)зная, инженер (не)годовал
4) читал (не) выразительно, (не) исследованная местность

А5. Найдите строку, в которой на месте пропуска букв во всех словах пишется буква А:
1) нав…ждение, пригл…шать, заг…релый
2) предст…влять, уг…сать, прил…жение
3) препод…вать, выр…сти, упр…щать,
4) ф…нтазия, пол…гается, распростр…нять

ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ ПО ТВОРЧЕСТВУ А.ПУШКИНА И М.ЛЕРМОНТОВА

1.Над чем заставляет задуматься повесть «Станционный смотритель?"

2. В чем гуманизм Пушкина в повести "Станционный смотритель"?

3.Кто в «Песне...» является настоящим героем и почему?

4. За что гусляры прославляли купца Калашникова?

НЕОБХОДИМО ВЫБРАТЬ ОДНУ ИЗ ТЕМ!!!
ПОДБИРАЙТЕ МАТЕРИАЛ!

Срок сдачи для учеников 7Г класса - 14 ноября

Упражнения для самостоятельной работы по теме «Правописание причастий» 7 класс

Упражнение 1.

Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов: а) действительных причастий настоящего времени; б) страдательных причастий настоящего времени.

а) Тяжело дыш...щий человек, бор...щийся с ленью, слыш...щийся издалека звук, стел...щийся туман, завис...щие от него обстоятельства, мел...щий муку агрегат, стро...щееся здание, кле...щий коробку мальчик, ре...щие знамена, запреща...щая директива, сража...щиеся воины, хлопоч...щая у плиты хозяйка, леч...щий врач, дорогосто...щие товары, готов...щийся к занятиям студент, знач...щееся в фондах количество книг, логично мысл...щий ученик;

б) разыскива...мый раритет, трудновоспиту...мый подросток, доказыва...мое обвинение, составля...мый документ, занима...мая должность, независ...мая комиссия, обвиня...мый в угоне машины, слыш...мый соседом, вид...мое затмение, всеми уважа...мый человек, рекоменду...мая литература, отправля...мые письма, не облага...мые налогом услуги.

Уважаемые ученики 7В и 7Г классов!

С этой публикации материалы на этой вкладке становятся для вас актуальными.

Напоминаю список литературы для чтения для вас, семиклассники!

Литература для летнего чтения   7 класс

Былины об Илье Муромце.

Гоголь Н.В. Тарас Бульба.

Салтыков-Щедрин М.Е. Дикий помещик.

Горький М. Детство.

Рыбаков А. Трилогия о Кроше.

Верн Ж.  Пятнадцатилетний капитан. Дети капитана Гранта.

Стивенсон Р. Остров сокровищ.

Лондон Д. Белый клык

По Э.  Золотой жук

Литература для чтения 8 класс

Фонвизин Д. Недоросль.
Пушкин А.С. Капитанская дочка.
Гоголь Н.В. Ревизор. Шинель.
Каверин В. Два капитана.
Э.Л.Войнич. Овод.
Шукшин В. Микроскоп. Волки.
Тендряков В. Весенние перевёртыши.
Фадеев А.А. Молодая гвардия
Шекспир В.Ромео и Джульетта.
Мольер Ж.Б. Мещанин во дворянстве.
По Э. Золотой жук.
Свифт Дж. Путешествие Гулливера.
Скотт В. Айвенго

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ!!!

Тест по теме «Частица»

1 вариант

1.Найдите правильное утверждение.

А) Частицы служат для связи слов в предложении.

Б) Частицы являются членами предложения.

В) Частицы выражают оттенки значения в предложении.

2.Укажите предложение с формообразующей частицей.

А) Пусть сильнее грянет буря.

Б) Именно этот спортсмен был победителем соревнований.

В) Я не могу ответить на это письмо.

3.Найдите предложение с вопросительной частицей.

А) Даже он отказался от такого предложения.

Б) Можно ли написать этот текст на доске?

В) Едва ли он закончит доклад за вечер.

4.Укажите предложение, в котором частица пишется через дефис.

А) Знал(бы) ты, как красив был закат!

Б) Ну(ж) был денёк!

В) Скажи(ка), дядя, ведь недаром Москва, спалённая пожаром, французу отдана?

5. Укажите предложение, в котором пишется частица НЕ.

А) Я увидел н..большое, а миниатюрное строение.

Б) На небе н.. облачка.

В) Он стоял н.. жив, н.. мёртв.

6.Укажите предложение, в котором пишется частица НИ.

А) Он никого н.. ждал.

Б) Комар носу н.. подточит.

В) В комнате н.. души.

7. Укажите предложение, в котором на месте пропуска во всех словах пишется И (НИ).

А ) Я н.. мог н.. знать об этом.

Б) Н..когда я так не страдал, даже не написал н.. строчки.

В) На берегу моря н.. было н.. души.

8. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется Е?

А) н.. с того н.. с сего, куда н.. шло

Б) н.. мог н.. видеть, н..кого спросить

В) н..когда н.. было, н..кого не вижу.

9.В каком ряду во всех словосочетаниях НИ пишется раздельно?

А) (ни)кто не обратил внимания , (ни)когда не жалел

Б) (ни)в чём не обвинял, (ни)как не возьму в толк

В) (ни)ответа (ни)привета

10.В каких случаях в данном предложении пишется частица НИ?

Рисовать Егор (1)н.. умел и (2)н.. разу в жизни (3)н.. видел (4)н.. одной картины.

А) 1,2,4 Б) 1,3 В) 2,4

11. Орфографическая ошибка допущена в предложении:

А) Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат.

Б) Не дожидаясь вторичной вспышки молнии, мы бросились в дом.

В) Ни что не преграждало народу путь к грамоте.

Тест по теме «Частица»

2 вариант

1.Найдите неправильное утверждение.

А) Частицы являются служебными словами.

Б) Некоторые частицы служат для образования наклонений глаголов.

В) Частицы изменяются.

2.Укажите предложение с формообразующей частицей.

А) Неужели в самом деле все сгорели карусели?

Б) Вряд ли эта новость понравится коллегам.

В) Да здравствуют музы, да здравствует разум!

3.Найдите предложение с частицей ограничения.

А) Лишь только затеплится вечер, как сильно и сладко начинает пахнуть шиповник.

Б) Всё-таки наш праздник удался.

В) Давайте говорить друг другу комплименты.

4.Укажите предложение, в котором частица пишется через дефис.

А) Всё те(же) мы, но время уже не то.

Б) На безлюдной барже не слишком(то) уютно.

В) Всё вроде(бы) отлично и здорово.

5.Укажите предложение, в котором пишется частица НЕ.

А) Весь вечер старик был н.. в духе.

Б) Когда бы я н.. шёл, они всегда тут лазали.

В) Во что бы то н.. стало надо перейти эту дорогу.

6. Укажите предложение, в котором пишется частица НИ.

А) Коль грозить , так н.. на шутку.

Б) Он поступил со мной н.. по-дружески.

В) Откуда н.. возьмись, появился всадник.

7. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется И (НИ).

А) Вдали показался н.. то наездник, н.. то повозка.

Б) Н.. огня, н.. чёрной хаты…

В) Он н.. мог н.. проведать друга.

8. В каком ряду во всех словосочетаниях НЕ пишется раздельно.

А) (н..)свет (н..)заря, (н..)рыба (н..)мясо

Б) на небе (н..)облачка, (н..)кого спросить

В) (н..)мог (н..)подумать, (н..)у кого поинтересоваться

9.В каком ряду во всех словосочетаниях частица НИ пишется раздельно.

А) (н..)больше (н..)меньше, (н..)два (н..)полтора

Б) (н..)чуть (н..)бывало, его (н..)ждали

В) (н..)кем заменить, (н..)сколько (н..)опасно

10. В каких случаях в данном предложении пишется НИ?

Мы зашагали, скользя и спотыкаясь, по скрытым снегом (1)н..ровностям, (2)н..чего (3)н.. видя (4)н.. под ногами, (5) н.. впереди.

А) 2,4,5 Б) 1,3,4 В) 1,2,3

11. Орфографическая ошибка допущена в предложении:

А) Ни одного огонька не виднелось на реке.

Б) Оба так и не видели ни разу дневного света.

В) Она не на долю секунды не сводила с них своих глаз.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ЧАСТИЦА"

7 КЛАСС

Вариант 1

1. Частица как часть речи

1) связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного

2) обозначает признак предмета

3) отвечает на вопросы кто? что?

4) вносит различные оттенки в предложение или служит для образования наклонений глагола

2. Укажите формообразующую частицу:

1) ни звука

2) придумал бы

3) не дождался

4) что за прелесть

3. Укажите предложение с формообразующей частицей:

1) На полянке не было ни души.

2) Пусть никогда не будет войны.

3) Что за утро!

4) Где же он может быть?

4. Укажите дефисное написание слова:

1) Я(же) охоту не любил, а часто просиживал на берегу озера с удочкой.

2) Вряд(ли) сегодня будет хорошая погода.

3) (То) не ветер ветку клонит.

4) Сделал(то) он быстро, да все неправильно.

5. Укажите предложение с частицей, выражающей ограничение:

1) Хочу стать таким же свободным, как птица.

2) Только один дуб не хотел подчиняться обаянию весны.

3) Было темно, но я различал деревья, людей и даже воду.

4) Вот и солнце встает!

6. Укажите предложение с отрицательной частицей:

1) Давайте восклицать, друг другом восхищаться !

2) Это как раз то, что мне нужно.

3) Солнце, еще не успевшее подняться, тронуло своими лучами морскую гладь.

4) Разве так настоящие моряки поступают?

7. Укажите предложение с частицей НЕ:

1) Как н... старался, не мог выполнить задания.

2) Куда н... посмотрю, всюду радостные лица.

3) За что н... возьмется, все у него получается.

4) Нас н... может не волновать красота бушующего моря.

8. Укажите предложение с частицей НИ:

1) Нас н... может не волновать красота бушующего моря.

2) У меня нет н… минуты свободного времени.

3) Н... могу н... говорить об этом.

4) Я н... мог н... улыбнуться, читая грамоту доброго старика.

9. Укажите предложение с частицей НЕ:

1) Он н… разу не предоставил мне возможности помочь ему.

2) Я н... раз бывал в этих местах.

3) В газетах мы н... разу не читали чего-нибудь подобного.

4) Мы н... разу не страдали здесь от нашествия мошкары.

10. НЕ является частицей в предложении:

1) (Не)подготовившийся к уроку ученик отвечал плохо.

2) (Не)смотря на разбушевавшуюся грозу, отряд продолжал идти дальше.

3) Милый друг, будем плакать, как дети, чтоб (не)детское горе забыть.

4) Бабушка до сих пор любит его без памяти и сердится, если говорят о нем с (не)уважением.

11. НИ является частицей в предложении:

1) (Ни)какая работа не страшила нас.

2) Он все время вертелся под ногами и не давал (ни)кому покоя.

3) (Ни)один звук не доносился с той стороны.

4) Последние дни она (ни)куда не выходила из дома.

12. На месте каких цифр пишется НИ:

Человек он был прямой, н(1) в ком н(2) заискивал, денег н(3) занимал, вина н(4) пил - и глуп тоже н(5) был, хотя образования н(6) получил н(7)какого.

1) 2,4,6

2) 1,7

3) 3,5

4) 2,3,4

13. На месте каких цифр пишется НИ:

Я н(1) хотел уступать ей н(2) в чем до тех пор, пока н(3) докажу, что я н(4) в чем н(5) виноват перед нею.

1) 1,2,3

2) 2,4

3) 2,3,4

4) 1,5

14. Орфографическая ошибка допущена в предложении:

1) Ни одного огонька не виднелось на реке.

2) Оба так и не видели ни разу дневного света.

3) Она не на долю секунды не сводила с них своих глаз.

4) Ни одна звезда не озаряла трудный путь.

15. Орфографическая ошибка допущена в предложении:

1) Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат.

2) Не дожидаясь вторичной вспышки молнии, мы бросились в дом.

3) Давно не крашенные деревянные беседки увиты плющом.

4) Ни что не преграждало народу путь к грамоте.

16. Укажите ошибку в определении грамматических признаков:

1) давай - частица формообразующая

2) почти - частица, модальная, усилительная

3) ни - частица, отрицательная

4) ли - частица, модальная, вопросительная

17. Укажите неверное утверждение:

1) Частица - это служебная часть речи.

2) Частица НИ со словами может писаться слитно и раздельно.

3) Частица может служить для образования наклонений глагола.

4) Частица НЕ с наречиями пишется всегда раздельно.

18. Раздельно пишутся слова на месте цифр:

Н(1)которые люди считали ее простой, н(2)далекой, потому что н(3) сыпались с языка ее н(4)мудрые мысли о жизни, н(5)смелые реплики о музыке и литературе.

1) 1,2,3

2) 2,5

3) 1,3

4) 3,4,5

19. Укажите раздельное написание слова:

1) Что(бы) стать настоящим грибником, надо вставать до рассвета.

2) Что(бы) переплыть реку, мы сделали небольшой плот.

3) Что(бы) подарить другу на день рождения?

4) Что(бы) не заблудиться в лесу, надо брать с собой компас.

20. Укажите раздельное написание слова:

1) У самой дороги, на солнцепеке, была муравьиная куча, близ которой взад и вперед бегали (не)угомонные труженики.

2) А (не)подалеку располагается озеро чуть поменьше.

3) (Не)приятное осталось позади, а сейчас начнется удивительное и веселое.

4) Его положение было (не)лучше моего.

7 класс Итоговая контрольная работа

Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А4.

А. Её легко добывать, откалывая то крупные, то мелкие куски и также легко обрабатывать.
Б. Словом, этот камень нередко используется на Руси как прекрасный строительный материал.
В. И вместе с тем белый камень крепок и надежен, построенные из него здания стоят века.
Г. Строители на Руси издавна называли белым камнем известняк – мягкую породу, залежи которой встречаются в Волго-Окском междуречье.

А 1. В каком предложении есть деепричастный оборот?

1. А 2. Б 3. В 4. Г

А2. В каком предложении есть причастный оборот?

1.А 2. Б 3. В 4. Г

А 3. Что является грамматической основой в одном из предложений?

1. Её добывать и обрабатывать

2. Известняк – мягкую породу

3. Строители называли

4. Камень нередко используется

А4. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1.А 2. Б 3. В 4. Г

А5. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. ПремирОванный

2. НаклОненный

3. Мастерски

4. ДышАщий

А 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н?

Живём мы в цивилизова(1)ом мире высотных зданий, мощё(2)ых и асфальтирова(3)ых улиц и площадей, автобусов и троллейбусов, переполне(4)ых озабоче(5)ыми людьми.

1. 1, 3, 4, 5 2. 1,2,3 3. 1, 3,4 4. 1,4,5

А7. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква я?

1. Ка..щийся грешник, они пил..т дрова

2. Та..щий снег, ветры ве..т

3. Бор..щийся за справедливость, верт..щийся волчок

4. Они редко вид..тся, скоропорт..щийся продукт

А 8. В каком ряду НЕ пишется со всеми словами слитно?

1. (Не)пользуясь льготами, времени всегда(не)достает

2. Сегодня (не)здоровится, (не)заменимый сотрудник

3. Сказать (не)что по секрету, провал есть(не)что иное, как кратер

4. (Не)видимый для охотника след, уйти в (не)былое

А 9. В каком предложении выделенное слова – предлог?

1. Земля вращается вокруг солнца.

2. Впереди шел командир отряда.

3. Все ушли, благодаря хозяйку за праздник.

4. Пуля прожужжала мимо.

А10. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?

1. Я хочу, что(бы) вы дали совет.

2. Нужно много читать, что(бы) стать образованным человеком.

3. Заседание было короткое, за(то) деловое.

4. Казалось, (как)будто наступили сумерки.

А 11. Укажите предложение, к котором допущена ошибка при употреблении деепричастного оборота.

1. Выглянув в последний раз, солнце осветило поляну ярким светом.

2. Храня сведения о прошлом, летописи были ценнейшим материалом для историков.

3. Слушая симфоническую музыку, она никогда не надоедает.

4. Приезжая в деревню, мы отправлялись всей компанией на речку.

А 12. Укажите, на месте каких цифр в предложении ставятся запятые.

На зеленой(1) шелковистой опушке леса(2) поражая своей чернотой(3)виднеются пятна(4)оставленные кострищем.

1. 3,4 2. 1,2,3,4 3. 2,3,4 4. 2,3

Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания

     (1) Родина серебристой ели – Канада. (2)Продолжительность жизни этого дерева – 500–800 лет. (3)Но серебристая ель, выращенная в питомнике под городом Нальчиком ,еще совсем молода.
     (4) Вырастил эту ель, строгую и гордую, старый селекционер Иван Порфирьевич Ковтуненко, удостоенный за это Государственной премии. (5)Нелегок был его труд.(6) Никак не всходили семена в непривычных, неподходящих для них условиях. (7)Но терпение и опыт селекционера победили. (8)Последние три килограмма семян, оставшиеся после гибели первых всходов, он высадил в еловые опилки. (9)И тысячи крепких всходов, почувствовавших родную среду, потянулись к солнцу.
   (10)Первая из выращенных в питомнике серебристых елей уехала на Днепрогэс.
(11)Ель Ковтуненко встала и у стен Кремля, и на Мамаевом кургане, и возле Брестской крепости.

А13. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1. Терпение и опыт селекционера победили.

2. Родина серебристой ели – Канада.

3. Путешествие серебристой ели по стране.

4. Ель Ковтуненко не выжила.

А 14. Определите стиль и тип данного текста.

1. Публицистический, рассуждение

2. Публицистический, повествование с элементами описания

3. Научный, описание

4. Художественный, повествование с элементами описания

А 15. В каком значении употреблено слово встала в предложении 11?

1. Принимать стоячее положение

2. Устремляться вверх, выпрямляться

3. Возникать в сознании

4. Появляться над горизонтом

В1. Каким способом образовано слово почувствовавших из предложения 9?

В2. Из предложения 1-3 выпишите причастие.

В3. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.

В4. Из предложений 5-7 выпишите все частицы.

В5. Из предложений 4-6 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

СКОРО КОНТРОЛЬНЫЕ!!!!
ПОПОЛНИЛСЯ ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ!!
СПЕШИТЕ ОЗНАКОМИТЬСЯ!

7 КЛАСС Контрольная работа по теме «Предлог»

Вариант 1

А 1. В каком случае выделенное слово является предлогом?

1. В течении реки попали льдины

2. Впереди показался всадник.

3. Впереди отряда ехал командир.

4. Вокруг все было тихо.

А2. В каком случае выделенное слово пишется слитно?

1. (В)следствии по делу о правонарушениях включаются показания как обвиняемых, так и свидетелей.

2. (В)следствие сильной жары река обмелела.

3. Мой брат переселился (со)всем своим имуществом.

4. (В)продолжение разговора хозяин косо на нас посматривал.

А3. Укажите пример с непроизводным предлогом.

1. Справились благодаря помощи.

2. Жил напротив школы.

3. Опоздать ввиду непогоды .

4. Лежал под навесом .

А4. В каком случае допущена ошибка в написании предлога?

1. Договориться насчёт экскурсии.

2. Что-то вроде цветка.

3 . Остановиться вблизи вокзала.

4. Ждать в течении года.

А 5. Укажите предложение с ошибкой в употреблении предлога.

1. Нам надо было оплатить за проезд.

2. Она смеялась от всей души.

3. В молодости своей служил он в гвардии.

4. Снег ещё лежал сугробами в лесах и в глубоких оврагах.

А 6. В каком предложении нет предлогов?

1. Мы втащили кота в чулан и дали ему замечательный ужин.

2. Вдруг несколько увесистых камней покатились вниз.

3. Ввиду сильного дождя наш поход пришлось отложить.

4. Вода в пруду была покрыта опавшими листьями.

А 7. В каком примере на месте пропуска пишется буква и?

1. По мер... продвижения вперёд

2. Разрешить (в)вид... исключения

3. Наподоби... круглого шара

4. В течени... реки

Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания

(1)В течение долгого времени учёные наблюдали за дельфинами. (2) Было замечено, что дельфины иногда сами выбрасываются на берег по неизвестной причине. (3) Рыбаки утверждают, что они увлекаются погоней за рыбой и садятся на мель. (4) Дельфины погибнут, если им не помогут люди. (5) Но помочь дельфинам трудно. (6) Они тяжёлые, скользкие, сильно бьются. (7) Многие из них так ослабевают, что тонут, если их опустить в воду. (8) В продолжение нескольких часов люди пытаются вернуть дельфинов в их родную стихию.

В1. Из предложений 7-8 выпишите производный предлог.

В2. Какой частью речи является слово В ТЕЧЕНИЕ в предложении 1.

В3. Из предложения 7 выпишите предлог с существительным в винительном падеже.

Вариант 2

А 1. В каком случае выделенное слово является предлогом?

1. Исходить лес вдоль и поперек.

2. Мы ушли, благодаря за хороший прием.

3. Попасть в течение реки.

4. Тропинка шла вдоль обрыва.

А2. В каком случае производный предлог пишется раздельно?

1. Застрял (по)среди улицы

2. (В)следствие сильных заморозков

3. Отстал (по)причине болезни

4. Пойти (в)место меня

А 3. Укажите пример с производным предлогом.

1. Писатель долгое время находился в заключении в Петропавловской крепости.

2. Несмотря на разбушевавшуюся грозу, туристы продолжали идти вперёд.

3. В течении сибирских рек часто встречаются пороги.

4. Он шёл по тротуару, не смотря себе под ноги.

А4. В каком случае допущена ошибка в написании предлога?

1. В течение прошлого лета было много солнечных дней.

2. Вследствие разлива речки нам пришлось ехать дальней дорогой.

3. В заключение преподаватель прочитал наизусть несколько стихотворений А.С.Пушкина.

4. В продолжении лета наша группа работала отлично

А 5. Укажите предложение с ошибкой в употреблении предлога.

1. Иван вернулся из школы поздно.

2. Я очень скучаю по сыну.

3. Вопреки прогнозов погода улучшилась.

4. По окончании школы поступил в институт.

А 6 В каком предложении нет предлогов?

1. Задержались из-за поломки автомобиля.

2. Несмотря на усталость, мы шли дальше.

3. Нелегко в следствии отыскать ошибки.

4. Пуля прожужжала мимо.

А 7. В каком примере на месте пропуска пишется буква и?

1. В течени.. целой зимы ни на минуту не ослабевает мороз.

2. Забыть вследстви.. болезни.

3. Внести изменения в следстви.. .

4. Впоследстви.. я не узнал ничего нового.

Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания

(1)Когда – то считалось, что предсказывать будущее могут только прорицатели, наделённые способностью предугадывать события. (2)На самом же деле все мы ежедневно и ежечасно занимаемся довольно точными предсказаниями. (3)Вот вы собираетесь в школу и берёте с собой ручку.(4) Почему? (5)Вы предугадываете события, так как ручка вам обязательно понадобится.(6)Вы отправляетесь за город и на вокзале покупаете билет не только туда, но и обратно.(7) Опять предугадали события! (8)Так мы легко убеждаемся, что человек постоянно живёт не только в настоящем, но в прошлом и в будущем. (9)И всё это по причине того, что у него есть память. (10)Память – это способность человека запечатлевать в головном мозге, сохранять и воспроизводить то, что он ранее воспринимал, переживал, делал, думал.(11) Благодаря памяти люди могут сохранять и использовать накопленный ими опыт, знания, передавать их следующим поколениям.

В1. Из предложений 8-10 выпишите производный предлог.

В2. Какой частью речи является слово БЛАГОДАРЯ в предложении 11.

В4. Из предложения 6 выпишите предлог с существительным в предложном падеже.

7 КЛАСС Контрольная работа по теме «Союз»

Вариант 1.

А 1. В какой строке все слова являются союзами?

1. Или, около, даже

2. Пред, пока, где-то

3. Если, потому что, тоже

4. Либо, кто-то, несмотря на

А2. В каком варианте неправильно определено значение сочинительного союза?

1. И — соединительный

2. Но — противительный

3. Как, так и — разделительный

4. Не то, не то — разделительный

А3. В каком предложении есть сочинительный союз?

1. С теплым ветром и ярким солнцем пришла весна в лес.

2. Когда снег вокруг норы осел, еж вылез наружу.

3. Идти ежу пока еще некуда, потому что охотиться не за кем.

4. Заметила куница ежа, прикидывает, как ухватить беззащитного.

А4. В каком предложении есть подчинительный союз?

1. То скрипнет дверь, то тихо отворится калитка.

2. Снег вокруг жилища ежа не только отсырел, но и осел.

3. Когда ёж почувствовал тепло, он пролез сквозь снег наверх.

4. У берегов вода то струилась по пескам, то стояла глухими омутами.

А 5. В каком случае все слова в строке разделительные союзы?

1. И, да, зато, однако, также

2. Когда, если, как, потому что

3. Или - или, не только…но и, да

4. Или, не то - не то, либо, то ли - то ли

А 6. В каком предложении выделенное слово является СОЮЗОМ и пишется слитно?

1. Что (бы) мне подарить сестрёнке?

2. Я то (же) пристрастился к охоте.

3. Мой друг, со мной было то (же) самое.

4. Тучи ползли по небу так (же) медленно, как всегда.

А7. Укажите, на месте каких цифр в предложении ставятся запятые.

Он слушал с тою же улыбкою (1) но взгляд его был (2) совершенно бесчувствен (3) и мысли в нём не бродили (4) а исчезали.

1. 1,4 2. 2,3 3. 1,3,4 4. 1,2,3,4

А 8. В каком предложении союз и соединяет однородные члены предложения? (Знаки препинания не расставлены.)

1. Наступил март и на деревьях без умолку кричат галки.

2. Дубровский тронутый преданностью старого кучера снова замолчал и предался своим грустным размышлениям.

3. Я всегда радуюсь приближению осени и меня не пугает осенняя грязь.

4. Светит солнце и деревья горят разноцветными огнями осени.

А 9. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Я люблю свой город и хочу, что(бы) его любили все.

1. Чтобы — всегда пишется слитно

2. Что бы — всегда пишется раздельно

3. Чтобы — здесь это подчинительный союз

4. Что бы — здесь это местоимение с частицей бы

Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания

(1)Можно по-разному определять цель своего существования, но цель должна быть – иначе будет не жизнь, а прозябание. (2) Надо иметь и принципы в жизни. (3)Хорошо их даже изложить в дневнике, но чтобы дневник был «настоящим», его никому нельзя показывать – писать только для себя. (4) Одно правило в жизни должно быть у каждого человека, в его цели жизни, в его принципах жизни, в его поведении: надо прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было вспомнить.(5) Достоинство требует доброты, великодушия, умения не быть узким эгоистом, быть правдивым, хорошим другом, находить радость в помощи другим. (6) Ради достоинства жизни надо уметь отказываться от мелких удовольствий и немалых тоже…(7)Уметь извиняться, признавать перед другими ошибку – лучше, чем юлить и врать.(8)Обманывая, человек прежде всего обманывает самого себя, ибо он думает, что успешно соврал, а люди поняли и из деликатности промолчали.

В1 Определите стиль и тип данного текста.

1. Художественный, описание

2. Научный, описание

3. Публицистический, рассуждение

4. Публицистический, описание

В2. Из предложений 3-5 выпишите подчинительный союз.

В3. Из предложения 8 выпишите союз, который соединяет однородные сказуемые.

В4.Из предложения 1 выпишите противительные союзы.

7 КЛАСС Контрольная работа по теме «Союз»

Вариант 2.

А1. В какой строке все слова являются союзом?

1. Но, в, часто

2. Потому что, а, если

3. Когда, за, тем

4. Что-то, то, либо

А2. В каком варианте неправильно определено значение сочинительного союза?

1. Но – противительный

2. Либо – разделительный

3. Также – соединительный

4. Зато – разделительный

А3. В каком предложении есть сочинительный союз?

1. Он, заложив руки назад, быстро ходит по комнате из угла в угол, и задумчиво покачивал головой.

2. Я хочу, чтобы вы дали мне совет.

3. Вокруг сада был высокий забор

4. Книга интересная, хотя немного затянутая

А4. В каком предложении есть подчинительный союз?

1. Долины сохнут и пестреют.

2. Ещё нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке.

3. Как тополь киевских высот, она стройна.

4. Он очень хорошо владел как французским, так и немецким языком.

А 5. В каком предложении есть составной союз?

1. Близилось утро, но в лесу было ещё темно.

2. Цветы, родившиеся ночью, заголубели на заре, как будто порванное в клочья лежало небо на траве.

3. По стуку колёс мальчик угадывал, что вторая подвода идёт следом.

4. Колосья жнейкой сняли сплошь, и поле опустело.

А 6. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?

1. Около чёрного входа то (же) стояла толпа.

2. Пусть на сцене всё будет так(же) сложно, как и в жизни.

3. Я пошёл быстрее, что (бы) успеть к приходу поезда.

4. Мы то(же) советовали ему уехать.

А 7. Укажите, на месте каких цифр в предложении ставятся запятые.

Сидя без шапок(1) и в старых полушубках на самых бойких клячонках(2) мчатся они с весёлым гиканьем и криком (3)высоко подпрыгивают(4) звонко хохочут.

1. 1,2,3,4 2. 1,2,3 3. 2,3,4 4. 3,4

А 8. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Зима была снежная, за(то) весна будет тёплая.

1. Зато— всегда пишется слитно

2. За то— всегда пишется раздельно

3. Зато— здесь это сочинительный союз

4. За то— здесь это местоимение с предлогом

Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания

(1) Собака – верный друг человека.(2)Она помогала нам и на войне. (3)Каждый из нас видел овчарку, но кто знает, на что способна эта собака.(4) А ведь десятки тысяч овчарок помогали своим чутьем, своим бесстрашием и злостью уничтожить врага, вторгшегося в пределы нашей Родины.(5) Знаете ли вы, например, как овчарка взрывала вражеский танк? (6)Это достигалось, конечно, не легко и требовало от проводника овчарки долгих предварительных занятий с собакой. (7)Ее держали впроголодь и кормили только под танком, приучая, таким образом, бросаться между гусениц. (8)Когда проводник добивался от собаки желаемых результатов, он выпускал ее против вражеского танка, нагрузив динамитом.(9) Собака бросалась вперед, и никто не мог помешать ей выполнить свою задачу: она мчалась прямо на танк со своим смертоносным грузом.

В1. Определите стиль и тип данного текста.

1. Публицистический, рассуждение

2. Художественный, описание

3. Художественный, повествование

4. Научный, описание

В2. Из предложений 4-7 выпишите подчинительный союз.

В3. Укажите количество грамматических основ в предложении 4.

В4.Из предложения 7 выпишите союз, который соединяет однородные сказуемые

7 КЛАСС Контрольная работа по теме «Частица»

Вариант 1

А 1 В какой строке все слова являются частицей?

1. Вон, из-за, бы

2. Вот, ли, не

3. Словно, вряд ли, но

4. Как, то, также

А 2.Укажите предложение, в котором частица пишется через дефис.

1. Знал(бы) ты, как красив был закат!

2. Ну(ж) был денёк!

3. Скажи(ка), дядя, ведь недаром Москва, спалённая пожаром, французу отдана?

4. Едва(ли) он закончит доклад за вечер.

А 3. Укажите предложение, в котором пишется частица НЕ.

1. Я увидел н.. большое, а миниатюрное строение.

2. На небе нет н.. облачка.

3. Он стоял н.. жив н.. мертв.

4. В комнате н.. души.

А4. В каком ряду во всех словосочетаниях частица НИ пишется раздельно?

1. (Ни)кто не обратил внимания, (ни)когда на жалел

2. (Ни)в чём не обвинял, (ни)как не возьму в толк.

3. (Ни)ответа (ни)привета.

4. (Ни)кого не вижу, (не)у кого спросить

А 5. В каких случаях в данном предложении пишется частица НИ?

Рисовать Егор (1)н.. умел и (2)н.. разу в жизни (3)н.. видел (4)н.. одной картины.

1. 1, 2, 4 2. 1, 3 3. 2, 4 4. 1,2,3,4

А 6. В каком ряду НЕ со словами пишется раздельно?

1. Афиши (не)расклеены, (не)изъяснимая радость

2. (Не)обладающий знаниями, задача (не)решена

3. (Не)во что верить, (не)зыблемый

4.(Не) мог(не) верить, (не)куда идти

А 7. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1. Среди ещё (не)одетых деревьев черёмуха была зелёная.

2. При проверке они (не)дополучили необходимых документов.

3. Задача далеко (не)проста.

4. Он шёл по дороге, (не)смотря под ноги.

Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания

(1)Получить хорошее воспитание можно не только в своей семье или в школе, но и… у самого себя.(2) Надо только знать, что такое настоящая воспитанность.

(3) Я убежден, например, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными.

(4) Если со знакомыми он вежлив, а с домашними раздражается по каждому поводу, – он невоспитанный человек.

(5) Если уже во взрослом состоянии он как должное принимает помощь родителей и не замечает, что они сами уже нуждаются в помощи, – он невоспитанный человек.

(6) Если он громко заводит радио и телевизор или просто громко разговаривает, когда кто-то дома готовит уроки или читает (пусть это будут даже его маленькие дети), – он невоспитанный человек и никогда не сделает воспитанными своих детей.

(7) Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. (8)Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшим и с младшим годами и по положению.

В1. Определите стиль и тип данного текста.

1. Публицистический, рассуждение

2. Художественный, описание

3. Художественный, повествование

4. Научный, описание

В2. Из предложения 5 выпишите частицу.

В3.Укажите количество грамматических основ в предложении 3.

Вариант2

А 1. В какой строке все слова являются частицей?

1. Ли, бы, но

2. Пусть, же, -ка

3. Неужели, не, в

4. Ни, или, без

А 2.Укажите ряд, в котором все слова пишутся через дефис..

1. Что(то), кто(нибудь), (кое)(о)чём, неужели(ли).

2. Почему(то), где(либо), (кое)(с)кем, где (бы) то ни было.

3. Скажи(ка); так (же), как и; (кое)(к)кому, чей(нибудь).

4. Послушай(ка), (кое)кто, какой(то), сколько(нибудь).

А 3 Укажите предложение, в котором пишется частица НЕ.

1. На душе н.. весело, н.. грустно.

2. Человек должен трудиться, кто бы он н.. был.

3. На другой день, н.. свет н.. заря, Лиза уже проснулась.

4. Помощь никому н.. требуется.

А4. В каком предложении частица НЕ пишется раздельно?

1. В классе стоял (не) умолкающий гул, напоминающий жужжание пчелиного роя.

2. Васильев (не) годующе посмотрел на старика.

3. Это было (не) ласкающее дуновение, а сухой, горячий ветер.

4. По сырой мягкой земле (не) торопливо и почти бесшумно продвигалась крестьянская подвода.

А 5. В каких случаях в данном предложении пишется частица НИ?

Она всё сидела в головах милых сыновей своих, н(1) на минуту н(2) сводила с них глаз своих и н(3) думала о сне.

1. 1,2,3 2. 1 3. 1,2 4. 1,3

А 6 В каком предложении НЕ пишется слитно?

1. Вовремя письмо (не) отправили.

2. Не все (не)настье, проглянет и красное солнышко.

3. Кто рано сеет, тот семян (не) теряет.

4. (Не)счастье, а горе постигло нас.

А 7. В каком предложении частица пишется раздельно?

Хотелось б, что(бы) счастье пришло, как заслуга.
Надо верить в возможность счастья, что(бы) быть счастливым.
Что(б) уснули дети, дом качает ветер.
Стрелок поискал глазами, во что(бы) прицелиться.

Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания

(1)Слово, пожалуй, самая удивительная вещь на свете. (2)Смотрите, какие удивительные результаты достигнуты благодаря речи. (3)Попробуйте представить себе. (4)Что осталось бы вокруг нас, если бы не было речи. (5)Не было бы общения между людьми, то есть не было бы общества, не существовали бы письмо и печать, а с ними литература и наука; не было бы мысли, не было бы культуры, не было бы человека!

(6)Слово может ранить больнее, чем нож, отравить смертельнее, чем яд. (7)Оно может потрясти массы людей, побудить к действию целые народы.

В1 Определите стиль и тип данного текста.

1. Публицистический, рассуждение

2. Художественный, описание

3. Художественный, повествование

4. Научный, описание

В2. Из предложения 4 выпишите частицы.

В 3. Из предложения 7 выпишите грамматическую основу.

ВЫПОЛНЯЕМ ЗАДАНИЯ ИЗ ОТКРЫТОГО БАНКА ЗАДАНИЙ (II полугодие)

СРОКИ СДАЧИ РАБОТ УЧИТЕЛЮ:

Работа №1 -до 27 февраля 2016 года

Работа №2 до 4 марта 2016 года

Работа №1 Предлог

1. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является предлогом.

1) Ты, конечно, понимаешь, что я имею (В)ВИДУ.

2) К планёрке он был не готов (В)ВИДУ абсолютного отсутствия идей.

3) Корнилов, (В)ВИДУ опасного положения на Юго-Западном фронте, приехать не смог.

4) (В)ВИДУ сложности и ответственности дела разрешите мне ехать немедленно.

2. Укажите предложение, в котором выделенное слово является предлогом.

1) Струящаяся зелень берёз, как неохватная, необозримая зелёная река в неровно шевелящихся солнечных пятнах, стремилась, текла в одном направлении СОГЛАСНО и ровно.

2) Где-то в отдалении, внизу, стучали и перекатывались шаги торопливо расходившихся, СОГЛАСНО приказу, новоявленных артиллеристов.

3) Хор пел СОГЛАСНО и чинно.

4) Оба моряка СОГЛАСНО кивнули головами.

3. Укажите вариант ответа, в котором выделенное слово не является предлогом.

1) Инстинкты преобладают и В СИЛУ темперамента требуют немедленного исхода.

2) А дочь смотрела на него, ждала. Она все ещё верила В СИЛУ и всемогущество отца. 3) Дунуло ещё раз, и тогда, открыв глаза, Левий увидел, что все в мире, под влиянием ли его проклятий или В СИЛУ каких-либо других причин, изменилось.

4) Утром Катя Теплова получила назначение в отдел. А Саше под расписку объявили приказ: чекисты, которые В СИЛУ военной необходимости покинули свои города, должны вернуться к месту работы

4. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является предлогом.

1) Я поехал в деревню к приятелю Ивану Антоновичу, чтобы договориться (НА)СЧЁТ охоты.

2) И снова, в этот час, он [Артамонов] подумал, что некоторую долю его греха справедливо будет отнести (НА)СЧЁТ сына.

3) Попытки поэта сочинить заявление (НА)СЧЁТ страшного консультанта не привели ни к чему.

4) А вот (НА)СЧЁТ отпуска, пожалуй, поговорить стоит.

5. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является производным предлогом.

1) Удаление Степана Богдановича из Варьете не доставило Римскому той радости, о которой он так жадно мечтал В ПРОДОЛЖЕНИЕ нескольких лет.

2) Частая раздражительность Нины, ее капризы, которые стали проявляться ВСЛЕДСТВИЕ ее болезни, охотно прощались бедной девочке.

3) В ТЕЧЕНИЕ всей оставшейся ночи этот человек не дал Иванову сомкнуть глаз, объясняя всё о колодцах и водопроводах.

4) ВПОСЛЕДСТВИИ мне много раз доводилось любоваться северным сиянием.

РАБОТА №2 Союз

1. Укажите предложение, в котором выделенное слово является союзом и пишется слитно.

1) - Значит, вы знали, что Бойко и Фёдорович одно и ТО(ЖЕ) лицо? - спросил майор Рощин.

2) Коля едва передвигал ноги, Тамара ТО(ЖЕ) устала - на ногах они провели почти сутки.

3) Колокол зазвучал монотонно и в ТО(ЖЕ) время тревожно.

4) Алексей знал, что сегодня предстоит делать ТО(ЖЕ) самое, что делали вчера и позавчера, - искать кондукторшу.

2. Укажите предложение, в котором выделенное слово является союзом и пишется слитно.

1) И(ТАК), товарищи, мы приступаем к занятиям в морской школе.

2) Оля смело, по-озорному вбежала в воду И(ТАК) же смело бросилась головой вперёд.

3) Мы хорошо знали путь И(ТАК), но какая же экспедиция может быть без карты!

4) Времени И(ТАК) потеряно очень много.

3. Укажите предложение, в котором выделенное слово является союзом и пишется слитно.

1) Митенька невольно подумал о том, что всегда, ЧТО(БЫ) он ни начал делать, постоянно мешает что-то внешнее.

2) Князь Андрей встал и подошёл к окну, ЧТО(БЫ) отворить его.

3) Брат писал о скорой своей свадьбе и просил Павку приехать во ЧТО(БЫ) то ни стало.

4) ЧТО(БЫ) в городе ни случилось, Санька тут как тут.

4. Укажите предложение, в котором ПО(ТОМУ) является частью подчинительного союза и пишется слитно.

1) Лодка дёргается, виляет носом, и ПО(ТОМУ), как начинают хлестать волны под задранный нос, Костя догадывается, что она пошла против течения.

2) Внутренность рощи, влажной от дождя, беспрестанно изменялась, смотря ПО(ТОМУ), светило ли солнце или закрывалось облаком…

3) Сейчас я плакал ПО(ТОМУ), чего не вернёшь, и по тем, кого не вернёшь...

4) Илько ожидали все ребята, ПО(ТОМУ) что о его приезде мы разговаривали очень часто.

5. Укажите вариант ответа, в котором выделенное слово является союзом и пишется слитно.

1) Лысый старик, хозяин филателистического магазина, всегда ругал мальчика ЗА(ТО), что он ставит тележку против магазина.

2) Кильдигс без шутки слова не знает. ЗА(ТО) его вся бригада любит.

3) Клумбы ещё не пестреют цветами, ЗА(ТО) белый аист на обычном посту.

4) Как я благодарна барону ЗА(ТО), что он познакомил меня с вами!

РАБОТА №3

6. Укажите предложение, в котором выделенное слово НЕ является производным предлогом.

1) Почтенная немка волнуется, краснеет от досады, идет НАВСТРЕЧУ Дине, растопыривая руки.

2) Наташа повернулась и подставила лицо НАВСТРЕЧУ ветру.

3) Жёлтые полосы были редкими, метель плотными клубами катилась НАВСТРЕЧУ.

4) Тавровский поскакал НАВСТРЕЧУ своей невесте, оставив весь дом Натальи Кирилловны в тревоге.

7. Укажите предложение, в котором выделенное слово НЕ является производным предлогом.

1) (НЕ)СМОТРЯ НА бессонную ночь, я на редкость хорошо себя чувствую.

2) Весеннее солнце так и пригревало, (НЕ)СМОТРЯ НА раннее утро.

3) Утром, (НЕ)СМОТРЯ НА непогоду, миноносцы снялись с якоря и пошли дальше.

4) Пленные, высокие как на подбор, шли угрюмо, насупившись и (НЕ)СМОТРЯ по сторонам.

8. Укажите предложение, в котором выделенное слово НЕ является производным предлогом.

1) НАПРОТИВ парка стоял большой двухэтажный деревянный дом.

2) НАПРОТИВ стенда, где испытывалась установка, за письменным столом работал инженер Новиков.

3) Наконец Бурмин решился позвать доктора, жившего НАПРОТИВ.

4) НАПРОТИВ книжного магазина был подземный переход.

9. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является производным предлогом.

1) Река взломала лёд и с шумом свободно несла его МИМО города.

2) МИМО проходили воинские эшелоны.

3) Последние вагоны прошли МИМО Васи совсем тихо.

4) МИМО террасы к клинике подошёл моторный вагон с двумя прицепами.

10. Укажите предложение, в котором выделенное слово является производным предлогом.

1) Губернский предводитель встал, БЛАГОДАРЯ дворянство за доверие, и прослезился.

2) Николай, БЛАГОДАРЯ, дружески улыбнулся.

3) И мать пошла в другую комнату, к телефону, на ходу БЛАГОДАРЯ того, кто придумал этот дивный аппарат, избавлявший бежать к дочери на соседнюю улицу.

4) Однажды, БЛАГОДАРЯ тихому ходу поезда, Вася явственно разглядел лицо молодого задумчивого человека.

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ 7 класс

А1. В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный?

1) бАлуясь 2) киломЕтр

3) ржАвея 4) чЕрпая

А2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Выходя из лесу,

1) мы встретили лесничего.

2) мне стало грустно.

3) солнце спряталось за тучу.

4) у нас возникли непредвиденные трудности.

А3. В каком предложении содержится грамматическая ошибка (нарушена норма управления)?

1) Из-за снегопада на дорогах города возникли пробки.

2) Благодаря воле к победе он выдержал все испытания.

3) Согласно вашего мнения, некоторые вопросы не имеют однозначных ответов.

4) Ввиду тяжёлой болезни он вынужден был пропустить чемпионат Европы.

Прочитайте фрагмент текста и выполните задания А7-А12

(А) Увидев как-то по телевидению Олины рисунки и скульптуры, завуч предложила организовать в школе показ этих работ. (Б) Но оказалось, во-первых, что у «безумной Евдокии» нет телевизора. (В) Поинтересовалась мнением классной руководительницы... (Г) У Оли она взяла два рисунка, чтобы было не больше, чем у других. (Д) А..., она предложила устроить выставку произведений всех, кто умел держать в руках кисточку и карандаш.

(А. Алексин. Безумная Евдокия)

А4. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился относительно законченный фрагмент текста?

1) А, Б, В, Г, Д 2) А, В, Б, Д, Г

3) Б, А, Д, Г, В ) Д, А, Б, В, Г

А5.Какое слово должно стоять на месте пропуска, обозначенного многоточием, в предложении Д?

1) потом 2) во-вторых

3) дальше 4) наконец

А6. Какое предложение содержит деепричастный оборот?

1)А 2) Б

3)Д 4) Г

A7. Какая морфологическая характеристика слова БОЛЬШЕ (предложение Г) является верной?

1) простая сравнительная степень прилагательного БОЛЬШОЙ

2) составная сравнительная степень прилагательного БОЛЬШОЙ

3) простая сравнительная степень наречия МНОГО

4) составная сравнительная степень наречия МНОГО

А8. В каком ряду во всех словах пропущена двойная согласная?

1) нежда(н/нн)ый, невида(н/нн)ый, га(л/лл)ерея

2) неслыха(н/нн)ый, ма(с/сс)а, жела(н/нн)ый

3) нечая(н/нн)ый, кро(с/сс), жёва(н/нн)ый

4) свяще(н/нн)ый, кова(н/нн)ый, кла(с/сс)ик

А9. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е/Ё?

1) смеш...нные браки, увлеч...н работой, свеж... предание

2) стрел...ный воробей, погруж...н в воду, горяч...

3) засе...нное поле, комната украш...на, певуч...

4) заброш...нный дом, конкурс заверш...н, ещ...

А10. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется НН?

1) отправле...ое письмо, явиться немедле...о, она грустна и сдержа...а

2) созва...ый совет, комиссия созва...а, открове...о говоря

3) пламя не погаше...о, реагировать сдержа...о, атаки сдержа...ы

4) беше...ая собака, окраше.^.ая стена, слушать рассея...о

А11. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется И?

1) Было время, когда у нас н... было н... крошки хлеба.

2) Как н... в чём н... бывало Антон продолжал разговор, и Марта н... нашла в себе сил, чтобы прервать его.

3) Он был уверен в своём успехе, но мы всё же пожелали ему н... пуха н... пера.

4) Н... холод, н... усталость, н... голод н... могли их остановить.

А12. В каком ряду во всех словах пишется НЕ?

1) н...сколько часов, н...которые вопросы, н...сколько н... устал

2) н...кто н... знает, н...где н... видел, н... о чём н... спрашивал

3) н...где сесть, н...куда идти, н... разу н... опоздал

4) н... мог н... понимать, гулять н... пойдёшь, н... только отдыхать

А13. В каком ряду во всех словах НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО?

1) ещё (не)глаженное бельё, (не)решённая студентом задача, теорема (не)доказана

2) (не)отвечая на вопрос, (не)льзя, (не)медленно, а быстро

3) (не)навидя плохую погоду, (не)далеко, (не)дочитанная статья

4) совсем (не)распустившийся бутон, комната(не)проветрена, (не) истово

А14. В каком ряду все слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС?

1) (не)смотря на метель, (из)далека, (по)двое

2) (по)домашнему, (во)первых, точь(в)точь

3) (не)(с)кем поговорить, давно (не)стиранное бельё, (не)весело

4) (не)реально, (не)заполненный школьный дневник, (в)следствие

А15. Укажите предложение(-ия), в котором(-ых) все слова пишутся РАЗДЕЛЬНО?

A. (От)чего следует отказаться, что(бы) успеть подготовиться к экзаменам?

Б. В то(же) время он понимал, что (по)этому предмету стыдно иметь плохие оценки.

B. (По)чему вы поставили запятую (в)начале предложения?

Г. Он пришёл (во)время, и мы все (в)месте пошли смотреть салют на набережную.

1)А и Г 2) Б

3) Г 4) Б и В

А16. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Торопливо шагая по некошеной траве (...) я незаметно приблизился к околице.

1) Причастный оборот стоит перед определяемым словом, поэтому запятая не нужна.

2) Причастный оборот стоит после определяемого слова, поэтому необходима запятая.

3) Деепричастный оборот стоит перед определяемым словом, поэтому запятая не нужна.

4) Есть деепричастный оборот, поэтому нужна запятая.

А17. На месте каких цифр в этом предложении должны стоять запятые?

В горячем воздухе стремительно носились (1) предчувствующие грозу (2) ласточки (3) и (4) схватив на лету стрекозу(5) или мошку (6) резко взлетали ввысь.

1)1,2,3,4,5,6 2)3,4,5,6

3)3,4,5 4) 4, 6

А18. В каком предложении необходимо поставить 2 запятые? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Рассматривая картины он медленно переходил из одной комнаты в другую.

2) Нежные маленькие цветы первыми появляющиеся в ещё снежном лесу называются в народе пролесками.

3) Несмотря на усталость бабушка всё же решила испечь пироги с капустой и яблоками.

4) Не только русские но и иностранные студенты обучаются в вузах Петербурга.

А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ученик хорошо отвечал на дополнительные вопросы (1) заданные ему учителем (2) и получил отличную оценку.

1)1 2) 1, 2

3)2 4) запятые не ставятся

А20. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Приблизившись к памятнику,

1) дети решили сфотографироваться.

2) его охватило чувство гордости.

3) он произвел на нас большое впечатление.

4) у нас возникло желание немного передохнуть.

Прочитайте текст и выполните задания В1-В8, С1

Утёнок

(1) Маленький желтый утенок, смешно припадая к молодой траве беловатым брюшком и чуть не падая с тонких своих ножек, бегает передо мной и пищит: «Где моя мама? Где мои все?»

(2) А у него не мама вовсе, а курица: ей подложили утиных яиц, она их высидела между своими, грела равно всех. (3) Сейчас перед непогодой их домик – перевернутую корзину без дна, отнесли под навес, накрыли мешковиной. (4) Все там, а этот затерялся. (5) А ну-ка, маленький, иди ко мне в ладони.

(6) И в чем тут держится душа? (7)Не весит нисколько, глазки черные – как бусинки, ножки – воробьиные, чуть-чуть его сжать – и нет. (8) А между тем – тепленький. (9) И клювик его бледно-розовый, как наманикюренный, уже разлапист. (10) И лапки уже перепончатые и желт в свою масть, и крыльца пушистые уже выпирают. (11) И вот даже от братьев отличился характером.

(12) А мы – мы на Венеру скоро полетим. (13) Мы теперь, если все дружно возьмемся, - за двадцать минут целый мир перепашем.

(14) Но никогда! – никогда, со всем нашим атомным могуществом, мы не составим в колбе, и даже если перья и косточки нам дать – не смонтируем вот этого невесомого жалкенького желтенького утенка…

(А.И. Солженицын)

В1. Из предложений 6-11 выпишите страдательное причастие.

В2. Среди предложений 1-5 найдите то, которое содержит два деепричастных оборота.

Вариант II

7 класс

А1. В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный слог?

1) дОбела 2) дОсыта

3) дОсмерти 4) дОсуха

А2. В каких предложениях есть страдательные причастия?

А) Рядом с домом лежала верхушка тополя, сломанная ветром во время грозы.

Б) Потерянное доверие не скоро найдешь.

В) Облака, гонимые ветром, были похожи на грязное ватное одеяло.

Г) Стихия, бушующая всю ночь, стихала только к утру.

А3. В каких предложениях есть деепричастный оборот?

1) Оглядевшись, он увидел, что в комнате царит ужасный беспорядок.

2) Играя с котенком, Антошка забыл о своей беде.

3) Благодаря стараниям бабушки он получил хорошее образование.

4) Акробат медленно шел по канату, глядя только вперед.

Прочитайте фрагмент текста и выполните задания А5-А10

(А) Царское Село (с 1937 года город Пушкин) – один из красивейших городов России; расположенное недалеко от Санкт-Петербурга, это любимое место отдыха многих петербуржцев. (Б) Уже в середине XVIII века в Царском Селе появились дворцы и парки, восхищавшие всех своей красотой. (В) В начале XVIII века здесь была небольшая деревня Сарская мыза, принадлежавшая жене Петра Первого Екатерине. (Г) В этих дворцах и парках любили проводить свободное время инмператрицы Елизавета Петровна, дочь Петра Великого, и и императрица Екатерина Великая. (Д) … в этой деревне для Екатерины построили небольшой каменный дворец.

(А. Алексин. Безумная Евдокия)

А4. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился относительно законченный фрагмент текста?

1) А, Б, В, Г, Д 2) А, В, Б, Д, Г

3) А, В, Д, Б, Г 4) А, В, Г, Б, Д

А5.Какое слово или словосочетание должно стоять на месте пропуска в начале в предложения Д?

1) именно 2) поэтому 3) потому что 4) благодаря этому

А6. Какие предложения содержит причастный оборот?

1) А, Б, В, Г, Д 2) А, Б, В, Г

3) А, Б, В

4) А, Б

A7. Укажите верную морфологическую характеристику слова КРАСИВЕЙШИЙ (предложение А)?

1) простая сравнительная степень прилагательного КРАСИВЫЙ

2) простая превосходная степень прилагательного КРАСИВЫЙ

3) простая превосходная степень наречия КРАСИВО

4) сложная (составная) превосходная степень прилагательного КРАСИВЫЙ

А8. В каком ряду во всех словах пропущена двойная согласная?

1) жела(н/нн)ый, жёва(н/нн)ый

2) нежда(н/нн)ый, невида(н/нн)ый

3) нечая(н/нн)о, кова(н/нн)ый

4) свяще(н/нн)ый, сви(н/нн)ой

А9. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква А/Я?

1) ненавид…щий, колебл…щийся, перенос…щий

2) стро…щий, бре…щий, беспоко…щий

3) стел…щий, бел…щий, сеж…щийся

4) кле…щий, пил…щий, гон…щий

А10. В каком ряду на месте всех пропусков пишется НН?

1) тума…о, медле…о, постепе…о

2) кова…ый, нарисова…ый, изране…ый

3) заседание законче…о, история рассказа…а

4) слома…ый, неписа…ый, начерче…ый

А11. В каком ряду на месте пропуска пишется Н?

1) выуче…ое правило

2) выуче…ое школьниками правило

3) правило выуче…о

4) давно выуче…ое правило

А12. В каком ряду на месте пропусков везде пишется Е?

1) Это был н… кто иной, как наш родной дядя.

2) Н…что иное ее н… привлекало.

3) Мы н… разу н… видели северное сияние.

4) Увидев его на балу, Кити н…мало н…удивилась.

А13. В каком ряду на месте пропусков везде пишется Е?

1) Н… днем н… ночью от соседей н… было покоя.

2) Н…кто и н…когда так н… ругал меня!

3) Н…сколько вопросов помогли прояснить ситуацию, и от сомнений н…чего н... осталось.

4) н... мог н... понимать, гулять н... пойдёшь, н... только отдыхать

А14. В каком ряду НЕ пишется сначала слитно, а потом раздельно?

1) (не)медленно отойдите от окна, (не)зависимый взгляд

2) разыгралась (не)погода, цветы, (не)политы

3) (не)имеющая ошибок работа, абсолютно (не)продуманное решение

4) (не)навидя всех трусов, (не)простой, но интересный спектакль

А15. В каком ряду все наречия пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС?

1) (по)собачьи, (по)моему мнению, (по)двое

2) (едва)едва, (во)первых, (по)дружески

3) (тихо)тихо, (по)вашему, (по)полам

4) (по)перек, (в)обнимку, (в)третьих

А16. В каком ряду все наречия пишутся РАЗДЕЛЬНО?

1) (крепко)накрепко, подниматься (в)верх, идти (в)перед

2) (по)латыни, приехать (из)далека, ехать (на)встречу друг другу

3) бок(о)бок, (по)трое, (до)смерти

4) (с)глазу(на)глаз, (по)английски, мало(по)малу

А17. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Балансируя на канате,

1) он так и дрожал под гимнастом.

2) гимнаст успевал еще и жонглировать.

3) зрители затаили дыхание.

4) номер гимнаста казался смертельно опасным.

А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении стоять запятые?

Перелистывая старые пыльные фотоальбомы (1) и просматривая фотографии (2) и открытки (3) я увидел (4) пожелтевшее от времени (5) письмо с фронта (6) написанное дедушкой (7) за несколько дней до гибели.

1) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

2) 2, 3, 4, 5

3) 3, 4, 5, 6

4) 3, 6

А19. В каком предложении должны стоять две запятые, выделяющие причастный оборот? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Прочитайте текст и перепишите его расставляя необходимые запятые.

2) Она собирала листы разложенные в строгом порядке на рабочем столе и рассказывала о великолепно проведенных каникулах.

3) Закрыв глаза он стал вспоминать необходимый адрес.

4) Кот проснулся и сладко потянувшись ловко спрыгнул с дивана.

А20. Укажите правильное пояснение постановки запятой или ее отсутствие в предложении:

Наклонив голову и прищурив глаз ( ) он старательно и очень медленно выводил в письме каждую букву.

1) Нужна запятая, потому что деепричастный оборот стоит перед определяемым словом.

2) Не нужна запятая, потому что причастный оборот стоит перед определяемым словом.

3) Нужна запятая, потому что деепричастный оборот всегда выделяется запятыми.

4) Не нужна запятая, потому что это простое предложение.

А21. Укажите предложение, в котором содержится грамматическая ошибка.

1) Листва, осыпавшаяся с березы, легла на землю золотым покрывалом.

2) Подружившись за лето, ребята не хотели расставаться.

3) Сделав уроки, вы можете идти гулять.

4) Пробежав 5 километров, мне стало плохо.

Прочитайте текст и выполните задания В1-В8, С1

(1) Увы, мы не знаем родной язык – мы только им пользуемся. (2) Говорим, как птицы поют, – естественно и свободно, как придется. (3) Знать же язык, языком владеть – значит охватить сознанием не одну лишь пользу слов и грамматики, но проникнуть в изначальную суть, в красоту и в высокую правду речи, понять не ощущением только или чувством, но и разумом, волей. (4) Понять, что именно язык – начало всех начал, что, приступая к делу и совершая дело, мы осмысляем все это словом, передавая открытое для себя – другим.

(5) Все чаще мы говорим об экологии среды и природы. (6) Среда же, созданная самим человеком, – не природа, это – его культура. (7) Можно даже сказать, что природа современного человека во многом объясняется его средой, его культурой. (8) Язык – важнейший компонент культуры. (9) И родной язык нуждается в охране и защите от всего, что грозит ему уничтожением. (10) «Нужная работа, необходимая, - как бы откликаясь на это, сказал писатель Сергей Залыгин. – Без памяти на свой собственный родной язык он очень быстро перестанет быть самим собою, станет только по внешности русским, <…> так как утеряет свою историю и в целом, и в отдельном слове, в фразе, в обороте, в идиоме.

(11) А нация, которая утеряет свой подлинные, свой исторический язык, утеряет, вероятно, и свою собственную психологию, порвет со своими великими произведениями искусства».

(12) Отречется от предков – забудет себя, добавим мы.

(В.В. Колесов. Гордый наш язык…)

В2. Из предложений 5-9 выпишите страдательное причастие.

В3. Из предложений 10-12 выпишите деепричастие.

В4. Среди предложений 1-4 найдите то, которое содержит три деепричастных оборота.

Учимся во время карантина

РУССКИЙ ЯЗЫК

Изучите пп.146-147 учебника ТЕОРИЯ и выполните задания:

Упражнение 1. Раскройте скобки; вставьте, где необходимо, пропущенные буквы; определите, какими частями речи являются выделенные слова.

(В) следстви.. непогоды, (в) следстви.. по делу те..рористов, вмешаться (в) следстви..;

(в) продолжени.. пяти лет, (в) продолжени.. повести;

(в) течени.. ручья, (в) течени.. месяца;

(в) виду недостатка времени, иметь (в) виду, узор (в) виде снежинки;

узнать (на) счёт подписки, перевести (на) счёт другой организации, говорил (на) счёт творческого поиска;

узор (в) роде снежинки, (в) роде Толстых;

узор (на) подоби.. снежинки, обратите внимание (на) подоби.. этих явлений, что-то (на) подоби..сачка, (на) подоби.. героев основан весь сюжет;

(из) под бровей, спор (из) за поступков, зорька (по) над лесом;

сесть (в) место шофёра, попасть (в) место соединения деталей;

Упражнение2.

1 Найдите предлог а) Благодаря б) лишь в) издавна г) тоже.

2 Найдите предлог а) На счёт б) в течение в) оттого что г) зато.

3 Найдите предлог а) Уходил благодаря друга

б) Несмотря на непогоду

в) Летает вокруг

г) Проходишь мимо.

4 В каких словах на конце пишется И?

а) В отличи… от нас они жили на даче.

б) В заключени… своей речи он посмотрел на меня.

в) Вследстви… непогоды вылет задерживается.

г) О дальнейшей жизни героев узнаем в продолжени…

5Найдите ошибку в написании предлога

а) Из за туч выплывало солнце.

б) Имейте это в виду.

в) В заключение вечера были прочитаны стихи.

г) Вместо веселья я чувствовал страх.

ЛИТЕРАТУРА

1. Прочитать И. А. Бунин. «Цифры». Ответить на вопросы к тексту (устно)
2. Прочитать Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. В. А. Жуковский. «Приход весны». А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...», «Благовест».
И.А.Бунин. «Родина». (одно стихотворение более 12 строк выучить наизусть)

ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ

7 класс

Тест по теме «Правописание действительных причастий прошедшего времени»

1. В каком причастии не пишется суффикс –И-?

1) выраст...вший

2) выстрел...вший

3) наскуч...вший

4) обид...вшийся на меня

2. В каком причастии нет суффикса –Я- ?

1) леле...вший

2) кле...вший

3) зате...вшие игру

4) отма...вшийся

3. В каком причастии пишется суффикс –Е-?

1) возненавид...вший

2) встрет...вший

3) вылеч...вший

4) обнаруж...вший

4. В каком причастии пропущена не такая буква, как в остальных трёх?

1) муч...вшийся

2) навьюч...вший

3) утеш...вшиеся родители

4) высмотр...вший цель

5. В каком причастии пишется суффикс –И-?

1) замет...вший

2) увид...вший

3) вылет...вший

4) выгор...вшие леса

6. В каком слове пропущена не такая буква, как в остальных?

1) обессил...вший врага

2) поразмысл...вший

3) заброс...вший

4) закашл...вшийся

7. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

1) завис...вший

2) крас...вшийся

3) расчист...вший

4) утрат...вший

8. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?

1) обезвод...вшая река

2) ненавид...вший

3) нянч...вший

4) обид...вший

9. В каком причастии нет суффикса –Я-?

1) наде...вшийся

2) отча...вшийся

3) раста...вший

4) проветр...вший

10. В каком причастии нет суффикса -Е-?

1) выздоров...вший

2) промолв...вший

3) обессил...вший от жажды

4) разобид...вшийся

7 класс Тест про теме «Причастие»

ВАРИАНТ 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. ПремИрованнный

2. СозданА

3. НаклОненный

4. ЗвОнящий

А2. В каком варианте ответа во всех словах на месте пропуска пишется гласная е?

1. Оберега..мый, омыва..мый, расста..вший

2. Усыпля..мый, кле..вший,овева..мый

3. Озлобл..нный,броса..мый,чита..мый

4. Брос..вший, называ..мый, увид..нный

А3. В каком варианте ответа пропущена одна и та же буква?

1. К цветущ..й акации, о наступающ..й осени, перед разваливш..мся зданием

2. К улыбающ..йся девочке, в подъехавш..м автобусе, о блестящ..м таланте

3. О состоявш..мся экзамене, о сражавш..мся отряде, перед открывш..мся окном

4. Кусочки пахуч..ей рыбы, в син..м халате, чарующ..м звучанием

А4. В каком варианте ответа во всех словах пропущена одна и та же гласная?

1. Крас..щий, колебл..щийся, зеленее..щийся

2. Маш..щая,слыш..щая,рокоч..щий

3. Череду..щиеся,чувству..щий, стел..щимся

4. Барабан..щий, шеству..щий,пен..щихся

А5. В каком слове на месте пропуска пишется -н-?

1. Скоше..ый

2. Загороже..ый

3. Написа..а

4. неосвеще..ая

А6. В каком варианте ответа НЕ- со всеми словами пишется раздельно?

1. Книги (не)сложены, (не)тронутый снег, (не)выспавшийся утром ребенок

2. (Не)тронутый снег, (не)доумевающий взгляд, еще (не)оконченный путь

3. (Не)выполненная вовремя работа, окна (не)вымыты, (не)прочитанная, а просмотренная книга

4. (Не)гре..щее солнце, (не)видимый на фоне леса, (не)годующий возглас

А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

В степи(1)расположенной по соседству с пустынными песками(2) в полдень(3)находилось большое стадо овец(4)улегшихся на отдых.

1. 1,2,4 2. 1,2,3,4 3. 1,4 4. 1,2

7 класс Тест про теме «Причастие»

ВАРИАНТ 2

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. ОблЕгченный

2. ОтжИвший

3. ИзмЕненный

4. ПремИрованнный

А2. В каком варианте ответа во всех словах на месте пропуска пишется гласная е?

1. Вид..мый, реша..мый, изуч..нный

2. Припа..нный, разгорож..нный, слышимый

3. Подхвач..нный, избира..мый, передава..мый

4. Управля..мая, слож..ны, завис..мый

А3. В каком варианте ответа пропущена гласная Е?

1. Испеч..нный, горяч.., стуж..й

2. Сожж..нный, заключ..нный, свеч..й

3. Лиш..нный, , стереж..т, освещ..н

4. Запрещ..н, медвеж..нок, кумач..вый

А4. В каком варианте ответа во всех словах пропущена одна и та же гласная?

1. Незабыва..мое событие, о приближающ..йся туче, у заросш..го пруда

2. В разваливш..йся избушке, чарующ..м звучанием, о всеобщ..м призвании

3. Раста..вший снег, игра..щие дети,пен..щиеся волны

4. Выгора..мые на солнце, движущ..Йся автомашины, стелющ..мся туманом

А5. В каком варианте ответа во всех словах пишется -нн-?

1. Пусты..ый, принесе..а, измене..ое

2. Определе..ы, неотпечата..ые, серебря..ые

3. Оловя..ый, погруже..ая, варе..ные в котелке

4. Краше..ая, некипяче..ая, деревя..ый

А6. В каком варианте ответа НЕ- со всеми словами пишется слитно?

1. (Не)обыкновенная тишина, (не)опубликованный в газете, задача (не)решена

2. (Не)слыханная тишина, (не)доброжелательный взгляд, (не)годующий возглас

3. (Не)унывающий человек, еще (не)выкрашенного, (не)тронутая природа

4. (Не)изгладимое впечатление, работа (не)закончена, (не)прочитанное письмо

А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Ребятишки собрались у речки(1) и с любопытством наблюдали за товарищем(2) нырявшим в воду(3) и вынырнувшим оттуда(4) с каким-то предметом.

1. 1, 2, 3,4 2. 2 3. 2,3 4. 1, 2

7 класс Контрольная работа по теме «Причастие»

Часть А

1. Какое слово является причастием:

а) открытый (урок), б) открытая (дверь), в) открыткой, г) открывай.

2. В каком слове ударение указано верно:

а) понявший, б) принявший, в) начавший, г) занявший.

3. Отметьте номера слов, где пишется буква Я:

а) расстрел…нный, б) застрел…нный, в) сгиба…мый, г) спа…нный.

4. Отметьте номера слов, где пишется буква И:

а) независ…мый, б) отча…нный, в) ран…щий, г) ран…вший.

5. Буква Н пишется в причастии, отглагольном прилагательном:

а) зва…ый, б) лакирова…ый, в) разъярё…ый, г) преступник арестова… .

6. Отметьте номера слов, где пишется буква Ё:

а) обожж…нный, б) ноч…вка, в) марганц…вка, г) обж…ра.

7. НЕ пишется раздельно:

а) (не)прекращающийся дождь, б) комната (не)освещена, в) (не)исследованный, а дикий край, Г) (не)навидевший ложь.

8. Отметьте номера слов, где пишется НН:

а) оштрафова…ый, б) кова…ый, в) услыша…ы, г) некраше…ый.

9. НЕ пишется слитно со всеми словами в ряду:

а) (не)подготовленный доклад, его уважали даже (не)други;

б) (не)скованная льдом река, враг (не)разбит;

в) (не)тронутый войной городок;

г) (не)покрытая снегом земля, (не)счастную мать.

10. Запятые пропущены в предложении с причастным оборотом:

а) Тяжелый стон вырвавшийся из его груди внезапно пробудил меня.

б) Ему приготовили постель возле маленькой затворённой двери.

в) Аббат посетивший его неожиданно застал его в постели.

г) Воткнутые в землю копья торчали возле костра.

11.На месте пропусков необходимо поставить запятые:

А) У всех в семье были сложные _ запутанные отношения.

Б) Раскаленные _ прибрежные камни.

В) Лес _ тянувшийся вдоль дороги _ постепенно уклонялся вправо.

Г) Размышлявшая о чем-то _ женщина сидела у окна.

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Тайна возникновения начального чувства, побуждающая писателя к творчеству, очень трудно уловима. (2)Это чувство приходило ко мне и в поле, и на улице, и в море, и дома, в соответствии с тем или иным освещением или встреченным человеческим лицом, иногда за чтением. (3)Но как? (4)Какое-нибудь отдельное слово, часто самое обыкновенное, какое-нибудь имя пробуждает чувство, из которого и рождается воля к писанию. (5)И тут как-то сразу услышишь тот призывный звук, из которого и рождается все произведение. (И.Бунин)

1. Определите тему текста.

2. Какова основная мысль текста.

3. Выпишите словосочетания с причастиями.

4. Укажите номер предложения с причастным оборотом.

5. В каком предложении есть полное страдательное причастие?

6. Выпишите краткое причастие.

Готовимся к олимпиадам

Предлагаю изучить задания и проанализировать ответы к ним.

Русский язык

1. Какое общее фонетическое явление наблюдается в словах просьба, дрозд, московский при произнесении их в потоке речи?

Для выполнения задания сделайте фонетические транскрипции слов.

Ответ

[проз’ба] (1 балл)

[дрост] (1 балл)

[маскофск’ий] (1 балл)

Уподобление звуков по глухости/звонкости (1 балл)

2. Найдите среди приведённых русских имён исконно славянские. Объясните свой выбор.

Любим, Татьяна, Фёдор, Любава, Карп, Прасковья, Вячеслав, Гордей, Алексей, Ярослав. Домна, Иван, Светлана, Мария, Богдан.

Ответ

Любим, Любава, Вячеслав, Ярослав, Светлана, Богдан. + Примеры, в которых прослеживаются корни, использованные в именах или объяснение самих имен. (6 баллов)

Значение корней в этих именах легко прослеживается. Имена сопоставимы со словами современного языка. (1 балл)

3. Боги древних греков обитали на острове Олимп, куда вход простым смертным людям был закрыт. Поэтому до бессмертных богов не доносилась ни человеческая суета, ни тревога. Сами боги были неизменно величавы, торжественны и невозмутимы. Они находились в состоянии, которое люди теперь стремятся сохранять в стрессовых ситуациях.

Каким устойчивым выражением (фразеологизмом) названо это состояние?

Какие еще устойчивые сочетания языка напоминают нам о жилище древнегреческих богов?

Ответ

Олимпийское спокойствие(2 балла)

Олимпийские игры, рекорды, победы,

Олимпийский чемпион, комитет, сезон, вид спорта, комплекс и т.д.

Литература

1. Напишите названия подчёркнутых средств художественной выразительности.

Все дымкой сказочной подернется,

Подобно завиткам по стенам

В боярской золоченой горнице

И на Василии Блаженном.

Мечтателю и полуночнику

Москва милей всего на свете.

Он дома, у первоисточника

Всего, чем будет цвесть столетье. (Борис Пастернак)

1) эпитет 2) сравнение 3) метонимия 4) метафора 5) олицетворение

Для заучивания наизусть

М.В.Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».
А.С.Пушкин. «Полтава» (отрывок).
М.Ю.Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива...». «Молитва», «Ангел» (одно стихотворение по выбору учащихся).
И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе. «Русский язык». «Близнецы». «Два богача» (одно стихотворение по выбору учащихся)

5. Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. (В. А. Жуковский. «Приход весны». А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...», «Благовест», И.А.Бунин. «Родина»).

6. Стихи поэтов XX века о Родине, родной природе, собственном восприятии окружающего мира (В.Брюсов, Ф.Сологуб, С.Есенин, Н.Рубцов,. Н.Заболоцкий и др.).

Читайте летом! Для окончивших 6 класс

Литература для летнего чтения 7 класс

Былины об Илье Муромце.
Гоголь Н.В. Тарас Бульба.
Салтыков-Щедрин М.Е. Дикий помещик.
Горький М. Детство.
Произведения о Великой Отечественной войне калининградских писателей: Е.Зиборов, М.Родионова, Вс. Остен, Ю.Иванов
Грин А. Алые паруса
А.Рыбаков. Трилогия о Кроше.
Верн Ж. Пятнадцатилетний капитан. Дети капитана Гранта.
Стивенсон Р. Остров сокровищ.
Лондон Д. Белый клык
По Э. Золотой жук

РАДУГА Блог учителя Форманенко Тамары Ивановны

Ученикам 9 класса

ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ

Сложное предложение. Сочинительная и подчинительная связь.

Литература для чтения 8 класс

Русский язык

Литература

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Архив блога

Обо мне